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[期刊论文] 作者:理查德·E.梅耶, 来源:教学月刊中学版·政治教学 年份:2016
教育的核心使命是帮助人学习。100多年来,心理学家一直在试图弄清楚人是如何开展学习的,与此同时,教育工作者也在致力于研究如何借助学习科学改善教育,但进展不大。本书作者理查德·E.梅耶是美国加州大学著名心理学教授,长期从事将心理学应用于教育和培训的研究,对推......
[期刊论文] 作者:理查德·E.梅耶, 盛力群,, 来源:现代远程教育研究 年份:2004
如果你对学习科学改进教育方面做出的贡献感兴趣,那么,这本书就是为你而写的。这本书是专门为学习科学的入门者所写,其中包括教育学或心理学专业的本科生、教师、实习教...
[期刊论文] 作者:理查德E.梅耶, 韩青青, 柯丽丹,, 来源:远程教育杂志 年份:2007
学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订...
[期刊论文] 作者:理查德·E.梅耶, 盛群力, 蒋慧,, 来源:数字教育 年份:2004
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者:理查德·E. 梅耶, 张恩铭, 盛群力,, 来源:数字教育 年份:2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者:理查德·E.梅耶, 张恩铭, 盛群力,, 来源:数字教育 年份:2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者:[美]理查德·E.梅耶 张恩铭 盛群力, 来源:数字教育 年份:2019
摘 要:本文通过回顾12条基于研究的教學设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做......
[期刊论文] 作者:理查德 E.梅耶,韩青青,柯丽丹,盛群力,, 来源:远程教育杂志 年份:2007
学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订...
[期刊论文] 作者:[美]理查德·E.梅耶/著 张恩铭?盛群力/译, 来源:数字教育 年份:2019
摘 要:本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做......
[期刊论文] 作者:理查德E.梅耶,韩青青,柯丽丹(译),盛群力(校), 来源:远程教育杂志 年份:2007
学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订的布......
[期刊论文] 作者:洛根·费奥雷拉, 理查德E.梅耶, 陆琦, 盛群力,, 来源:数字教育 年份:2016
意义学习是一种生成活动,即学习者总是努力想去理解所呈现的材料。生成学习对研究学习科学、评估科学和教学科学都有着重要意义。生成学习发生于学习者在学习时进行适当认知...
[期刊论文] 作者:洛根·费奥雷拉, 理查德 E.梅耶, 陆琦, 盛群力,, 来源:数字教育 年份:2016
生成学习意味着学习者会积极尝试去理解所呈现的材料内容。学习者会通过在学习时对所呈现材料进行相关部分的"选择",在工作记忆中进行心理表征的"组织",再将所组织的材料与长...
[期刊论文] 作者:洛根·费奥雷拉,理查德E.梅耶,陆琦,盛群力, 来源:数字教育 年份:2016
意义学习是一种生成活动,即学习者总是努力想去理解所呈现的材料。生成学习对研究学习科学、评估科学和教学科学都有着重要意义。生成学习发生于学习者在学习时进行适当认知...
[期刊论文] 作者:洛根·费奥雷拉,理查德 E.梅耶,陆琦,盛群力, 来源:数字教育 年份:2016
生成学习意味着学习者会积极尝试去理解所呈现的材料内容。学习者会通过在学习时对所呈现材料进行相关部分的"选择",在工作记忆中进行心理表征的"组织",再将所组织的材料与长时记......
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