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[学位论文] 作者：瓮文允,,
来源： 年份：2011
学界一般都认为教育和人性具有密切的关系，但是，由于对于教育和人性的解读不同，有学者过分夸大教育对人性发展的作用，进而也就忽视了教育在人性发展中的局限，有学者则过于强调教育......
[期刊论文] 作者：瓮文允,,
来源：边疆经济与文化 年份：2010
法国伟大教育家卢梭提出的“自然教育”理论在世界教育史上具有划时代的意义，其核心是“归于自然”，提倡教育要顺应儿童的自然本性，遵循儿童身心发展规律。卢梭的自然主义教育思......
[期刊论文] 作者：瓮文允,
来源：柳州师专学报 年份：2010
列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的，而是后天才产生的；活动是个性形成的基础；需要是个性发展的动力等等。这些对于我们当前培养学生的......
[期刊论文] 作者：瓮文允, 吴宾,,
来源：海南广播电视大学学报 年份：2010
以对2009年高考大规模弃考现象的思考为研究的逻辑起点,界定学程概念并设计学程的体系结构。运用加涅的信息加工理论并结合目前流行的学习管理系统(LMS)对学程各个组成部分作...
[期刊论文] 作者：吴宾, 瓮文允,,
来源：边疆经济与文化 年份：2011
人是社会的人,社会性是人的根本属性,教育特别是正规教育对人的社会性发展具有重要作用。正规教育主要通过教师的教育、班集体的影响、社会性课程的开设来发展人的社会性。...
[期刊论文] 作者：何初贞, 瓮文允,,
来源：海南师范大学学报(社会科学版) 年份：2009
在重视学校教育对经济发展和社会进步的作用的同时,不应忽视乃至轻视社会教育、家庭教育和其他教育在社会进步中的作用。为了发挥学校教育功能的最大化,我们必须全面审视学校...
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