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[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
教育主体功能区规划是地理空间、功能空间和发展空间内教育资源优化的复合体,是解决县域教育失衡的一个创新性举措。通过提升县域教育水平的空间均衡分布,可以塑造多元共生的...
[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2015
民族教育学科的建设是民族教育学研究的核心,理论建构和实践意识的统一才能回应民族教育生活的多样化。理论建构体现在民族教育学科的本体性知识和方法论规范两个层面;实践模...
[学位论文] 作者：田养邑,,
来源： 年份：2013
教育如何更为理想地应对和培育学生的价值观是需要重新谨慎思考的问题，而社会主义核心价值观对于高中生全面、健康的发展奠定了坚实的理论基础。高中生在面对升学的压力之下，学......
[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：西南民族大学学报(人文社科版) 年份：2019
民族教育学术话语体系是对民族教育实践认知和理论阐释的表达系统,即借助于语言符号记载民族教育变迁的历史痕迹,宣示其学术理念。新中国成立70年来,符合民族地区实际的民族...
[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
陶行知是我国著名的人民教育家。他主张教育融入生活,并在此基础上创生出了生活教育思想。生活教育思想包含三个维度,彰显了教育是成就人的事业。从基本要义上来分析,行动是...
[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2016
传统的教育研究方法体现了教育理论与教育实践的非共时性,淡化了教育生活理想的世界和合乎逻辑方法的学术研究体系。在此,结构化逻辑的内在分层和外在特征聚焦于教育研究的行...
[期刊论文] 作者：田养邑,
来源：民族高等教育研究 年份：2020
学科评估是学科建设水平实际变化的一杆秤,兼具动态性和导向性。一流大学建设的根基是一流学科,激发一流学科活力的引擎应是学科评估。进入新时代,地方高校“学科升级”恰逢...
[期刊论文] 作者：田养邑,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
教育学术传统是指教育理论助推教育实践在其演进规程中所积淀的行动方式,它以传统感召力与既定的制度安排规范教育秩序。建构教育生活离不开学术传统,但教育理论固守学术传统...
[期刊论文] 作者：田养邑,
来源：天津师范大学学报：基础教育版 年份：2017
社会主义核心价值观教育的基础场域在中小学校,其融入基础教育不仅是坚持立德树人的应然选择,也是全面深化教育改革的必然道路。当前中小学核心价值观教育普遍存在教育实践的...
[学位论文] 作者：田养邑,
来源：西北师范大学 年份：2013
教育如何更为理想地应对和培育学生的价值观是需要重新谨慎思考的问题,而社会主义核心价值观对于高中生全面、健康的发展奠定了坚实的理论基础。高中生在面对升学的压力之下,...
[期刊论文] 作者：田养邑,
来源：教育理论与实践 年份：2021
长期以来,教育研究惯用科学和人文范式构建和书写美好教育生活,培育了自成一派的范式文化。科学范式搜集和复现各种教育事实关联的理性线索,人文范式将教育现象进行非实验室般的思想概化,最终产生了范式文化纷争。经验描述与超验建构、客观论证与思辨阐释、情境......
[期刊论文] 作者：田养邑,
来源：湖北民族大学学报（哲学社会科学版） 年份：2022
人类命运共同体作为中国立场和世界胸怀的有机统一,是以世界民族“集合”出现、携带关系性依存的非控制导向的系统,蕴含着全人类共同建设美好世界的共同价值.教育生活是牵涉人类共同福祉和利益的全球性事业,理应打破有界的存在,依据关系依存培育人类命运共同体......
[期刊论文] 作者：樊改霞, 田养邑,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2012
教育哲学是关乎教育价值的学问,依据价值达成设计美好教育生活的路径,这是教育哲学作为实践哲学的根本要义。实践哲学表现为一种自由、开放、创造的实践境界,价值干预张力的...
[期刊论文] 作者：田养邑, 樊改霞,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
教育哲学力求获得对教育整体性的把握,从而为教育事业提供一个价值尺度。哲学体系中的教育哲学注重在方法论上研究教育实践,教育基本问题中的教育哲学注重澄清教育中相关概念...
[期刊论文] 作者：蔡国英, 田养邑,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2015
教育研究的传统框架以假设、封闭和被动为个性倾向,缺乏规范性的意义框架,需要使其构建符合自身发展的结构性秩序。这种结构性秩序奠定了教育研究的逻辑起点,进而在教育研究...
[期刊论文] 作者：田养邑, 蔡国英,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
分析哲学注重语言本体、语言所表达命题和概念的分析与辩解。教育领域中对分析哲学的运用促使教育把"分析"作为思维的工具、把"澄清"作为清思的前提来阐释教育本体。为了摆脱...
[期刊论文] 作者：田养邑, 周福盛,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：田养邑, 周福盛,,
来源：民族高等教育研究 年份：2018
中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会秉承多元、开放、包容、创新的学术情怀,聚焦民族教育发展的人文性与本土化。本届年会围绕教育人类学研究理论与方法...
[期刊论文] 作者：田养邑, 周福盛,,
来源：广西民族研究 年份：2018
作为一种新型知识观,地方性知识指涉文化的丰富性和实践智慧的多样性。怀有对民族文化的深情观照,是开拓中国人类学学术话语体系的可选之道。通过村庄文化的地方性聚焦,人类...
[期刊论文] 作者：田养邑, 周福盛,,
来源：西南民族大学学报(人文社科版) 年份：2017
"一带一路"是造福沿线人民共同福祉的筑梦空间,在为民族教育发展带来大契机的同时也赋予其开放式发展的新主题。因此,深入探讨民族教育的使命与路径是这个时代民族教育研究的...
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