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[期刊论文] 作者：田卫静,
来源：文学少年 年份：2020
在新课程改革的过程中，群文阅读是一个大力倡导的阅读教学模式，学生在语文学习中应该积极广泛的阅读和积累，增加阅读量，拓展视野，培养阅读的兴趣，形成坚持阅读的良好习惯，并且通过围......
[期刊论文] 作者：田卫静,
来源：新作文:教研 年份：2019
古诗作为我国传统文化的精髓,蕴含着丰富的美学价值。在小学语文古诗教学中,引领学生吟诗入境、明理悟情,使其发现美、欣赏美、感受美、创造美、传递美是古诗教学的重要目标,...
[期刊论文] 作者：田卫静,
来源：牡丹 年份：2016
形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。多情善愁的诗人通过创作作品，为读者塑造了无数个神貌各异、栩栩如生的经典人物形象。本文主要分析学生不能准确把握古诗词人物形象的原因，说明教师应通过明确人物形象的特点和意义，来精准分析人物的社会身份、性格品质和人物......
[期刊论文] 作者：田卫静,,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2016
一首诗的情感或思想构成的载体是“意象”.它包含作者的感情,是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、 事.意象对诗人抒发感情有着独特的作用.象内之象的境,境中之意(象外之象)...
[期刊论文] 作者：田卫静,
来源：未来英才 年份：2017
摘要：识字、写字是阅读和写作的基础，也是小学语文教学的重点和难点。小学语文任课教师应着重培养学生的识字兴趣，传授学生科学的识字方法，逐步提升学生的识字能力，使其能够掌握常用汉字的音、形、意，并能正確书写和运用，从而提高小学语文的教学质量。 关键词：小学语......
[期刊论文] 作者：田卫静,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：田卫静,
来源：学校教育研究 年份：2018
朗读教学是小学语文教学内容的重要组成部分，它承载了学生对文本理解的首关作用，朗读教学不应该仅仅是要求学生将文章简单的以发声的形式呈现出来，而应当是一种源于心灵的活动，真正意义的朗读不但可以引领学生加深对文本的理解，而且能够让学生读出味道，读出自己的感悟......
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