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[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：山东教育科研 年份：2001
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[会议论文] 作者：白炳春,,
来源：辽宁教育 年份：2015
有效教学的区域推进,是一个具有整体联动和较强专业要求特质的行动过程,需要教育行政部门、教研部门的顶层设计,通过一系列的指导性文件、行动纲领和实施意见等规章制度,规范...
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
根据数学知识的内在联系和结构以及学生的"数学现实","百分数的意义"的教学不应通过各种方式引导学生去发现百分数、创造百分数,而要引导学生借助具有现实意义的素材和数学活...
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
宜兴市从2002年秋季开始课程改革实验，综合实践活动成为必修课程编入课表。我被赶鸭子上架。在负责我市教科研工作的基础上兼职小学综合实践活动教研员。当时自己虽然对综合实......
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：教师之友 年份：1998
在应用题教学中,我注重遵循学生思维的发展规律,使数形结合思想方法的教学落到实处,实现数和形的互译,起到了良好的教学效果。下面谈谈我的具体做法:...
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
“错误”、“预设”、“情境”这些热词所引发的讨论和实践探索一直没有停止。“错误”是教学资源,但在新知建构阶段应尽量减少错误信息的干扰,重在运用正确的信息、正确的方...
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：辽宁教育 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：教学与管理 年份：2003
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[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：小学教学研究 年份：1998
“吃一堑,长一智”,人对跌过跤的地方影响最深。如果教师能根据具体的教学内容,有意识、有计划地在课堂教学中针对学生年龄特征、思维发展阶段规律,选择合适的例题,设置知识...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：江苏教育研究 年份：2012
摘要：方法多样化，体现的是教师对学生独立思考的尊重和鼓励，体现的是教学的民主和开放，体现的是学习方式的转变。“方法多样化”理念下的数学教学，教师要引导学生运用已有知识和经验主动探寻问题解决的方法，引导学生在方法交流中展示思维过程和体验方法的多样性，引导学......
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：江苏教育 年份：2000
小学生的思维处于具体运算阶段，还不具备完全依靠推理等纯抽象的方法获取知识的能力。对于学习一些抽象的规律性的数学知识，我们一般都会借助于必要的操作活动，在这里的操作除了......
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：小学教学参考 年份：1998
人民教育出版社数学室编写的义务教育小学数学教材(以下简称新教材),和原教材相比,在内容、结构、体系及教法上作了较多的合理、科学的改进。然而在实际使用中有些教师...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：小学教学参考 年份：1997
“吃一堑,长一智”,人对跌过跤的地方印象最深.如果教师能根据具体的教学内容,有意识、有计划地在课堂教学中针对学生年龄特征、思维发展阶段规律,选择合适的例题,设置知...
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2015
劳动与技术教育是以操作性学习为基本特征的教育。小学生要以小制作、小设计的项目形式，通过动手操作等直接体验活动，使技术操作性学习过程成为技术方法的探究过程，成为一种创造......
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：辽宁教育 年份：2016
劳动与技术教育是以操作性学习为基本特征的教育。小学生的“技术初步”学习不是为了技术学技术,为了操作而操作,为了创新去创新,要以小制作、小设计等项目形式,通过动手操作...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：江苏教育研究 年份：2011
宜兴市从2002年秋季开始课程改革实验，综合实践活动成为必修课程编入课表。我被赶鸭子上架，在負责我市教科研工作的基础上兼职小学综合实践活动教研员。当时自己虽然对综合实践活动这门课程是两眼一抹黑，但也很乐意地接受了这项工作，这是因为，在新课程理论的学习过程......
[期刊论文] 作者：白炳春,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
“算法多样化”和“解决问题策略多样化”(本文统一称之为“方法多样化”)是“课标”倡导理念之一。据此编写的数学教材都贯彻了这一理念,教师在教学活动中也都根据自己的理...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：湖北教育(政务宣传) 年份：2004
读了贵刊二○○○年第七、八期《小学数学不宜提倡预习》一文后,颇有同感。学生在课前预习(有别于课堂教学中教师指导下的自学),对课堂教学以及学生自身的发展会产生诸多负...
[期刊论文] 作者：白炳春,
来源：教学与管理 年份：2023
教学研究是保障基础教育质量的重要支撑，新课程标准对教学研究提出了具体的建议和要求。以基础教育工作者的视角厘清新时代教学研究的内涵以及教研活动的特征，形成对教学研究的清晰认知，进入新时代，教学研究工作还存在若干问题，提出建立科学有效的教学研究运行管理机......
[期刊论文] 作者：周婕,白炳春,,
来源：辽宁教育 年份：2018
市级教研部门是研究和指导全市学科教学实践和校本教研的重要力量,是区域推进课程高质量实施的重要主体.开展市域式专题教研,有利于学科教学现实问题的聚焦和解决,有利于教研...
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