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[学位论文] 作者：盛维剑,,
来源：苏州大学 年份：2010
语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是读者与文本之间的思想碰撞和心灵交流的动态过程。切实培养学生阅读理解的能力,培养学生重视教材,指导学生和...
[期刊论文] 作者：盛维剑,
来源：语文天地·高中版 年份：2011
用文学解释学三级阅读理论对江苏教育出版社出版的高中语文五册必修教材选文进行分析研究，可以概括出与教材选文相关的三级阅读特征。文学的阅读具有不同的层次与阶段，所要实现的目标也都不尽相同。在通常的阅读过程中，各个阶段与各个层次混淆在一起，根本无法进行明......
[期刊论文] 作者：盛维剑,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2013
语文阅读教学是以文章的阅读教学为中心，组织学生解读文本、培养学生阅读能力的教学活动，在整个语文教学活动当中处于基础和核心地位。 语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。然而，在实际阅读教学过程中却......
[期刊论文] 作者：盛维剑,
来源：考试周刊 年份：2010
摘 要: 在语文教学中培养学生丰富的情感,确有必要,切实可行,大有裨益。教师要深入挖掘教材中的情感因素,运用情感的语言,去激起学生相应的情感体验 ,要充分利用各种途径和手段激发学生的情感,创设和谐愉快的教学环境,以达到教育教学的良好境界。 关键词: 语......
[期刊论文] 作者：盛维剑,,
来源：新课程(教师) 年份：2004
新课程标准指出:“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”同时强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导...
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