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[期刊论文] 作者：盛芝霞,
来源：未来英才 年份：2014
在阅读教学中，教师要创设朗读情境，变换朗读形式，注重反馈指导，使学生在朗读中加深理解，有所感悟和思考，从而把课文所表现的思想感情融于声情并茂的朗读之中，以此触动学生心灵，引起其......
[期刊论文] 作者：盛芝霞,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2012
一“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”由于学生的经历、性格、审美情趣的不同,在阅读时产生的认识与感悟也是不尽相同的。但是我还想补充一句话:“一千个哈姆雷特还是哈姆雷...
[期刊论文] 作者：盛芝霞,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2010
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的...
[期刊论文] 作者：盛芝霞,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2010
一、谈话导入俗话说得好,天有不测风云,在我们每个人的生命旅途中,总会遇到这样那样的困难和挫折。今天我们继续学习第20课《厄运打不垮的信念》。说说你心目中的谈迁。【设...
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