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[期刊论文] 作者：石政凤,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
新课程的教学观，呼唤教师不能只是照搬教材，而是创造性地用教材，面《数学》(对华东师大版)这样生动的教材，如何把它变成生动的课堂教学?这是每位参加实验的教师都必须首先面对的课题，现以我在第一章教学中设计的一个探究活动为例，谈几点感想。 一、要设计一个......
[期刊论文] 作者：石政凤,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2017
数学核心知识的突破，不仅是一种教学设计，更是教师的一种智慧、谋略和策划，呈现出的是一种在人眼前一亮的教学思路. 一、巧设教学情境，层层引入，导出核心 在初中数学教学中，教师要从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的教学情境，拉近学生与新知的距离.......
[期刊论文] 作者：石政凤,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘 要：增根和无解始终贯穿于学习分式方程的整个过程中，它们虽然是两个不同的概念，却也有着微妙的联系。初学者对于这两个概念总是难以区分，尤其是无解更为其难，本人试图引入几个例子，对这两个概念作一些注解。 关键词：分式方程;增根;无解;有解;策略 增根和无解......
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