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[学位论文] 作者：石炜娜,,
来源： 年份：2011
本研究根据舒尔曼(Shulman,1987)所提出的“学科教学知识”(Pedagogical Content Knowledge,简称“PCK”)这一概念,以及其他学者(Freeman & Johnson 1998,Richards 1998 et a...
[学位论文] 作者：石炜娜,
来源：海南师范大学 年份：2011
本研究根据舒尔曼（Shulman，1987）所提出的“学科教学知识” （PedagogicAlContent Knowledge，简称“PCK”）这一概念，以及其他学者（Freeman ＆ Johnson 1998，Richards 1998 et al）对该概念...
[期刊论文] 作者：王欢,石炜娜,,
来源：贵州师范学院学报 年份：2010
通过对高等职业教育实训评价主体、内容、过程的分析,提出现阶段高等职业教育实训评价存在的问题。结合实训评价的意义,阐述构建高等职业教育实训评价体系应遵循的原则,并从...
[期刊论文] 作者：石炜娜,蔡睿,
来源：海南广播电视大学学报 年份：2010
当今社会是一个＂人—社会—自然＂的复合生态系统,在这个大系统中,生态话语逐渐成为一种世界性的共同话语。用生态理论研究人与社会、人与自然的生态关系,用生态思维研究教育教......
[期刊论文] 作者：蔡 睿 石炜娜,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2010
课堂教学交往，作为一种特殊形态的交往，在某种意义上，是人类社会交往在课堂教学领域的投影。它意指课堂教学活动中师生双方，运用一定的语言或符号为中介，相互影响、相互促进的活动。它具有一般交往的特点，又有自身的特点。因此，在功能上，它既有一般交往的功能，也表现出自......
[期刊论文] 作者：石炜娜,韩刚,蔡睿,,
来源：才智 年份：2011
英语学科教学论是培养英语师范生的核心课程之一,该课程内容中知识呈现的不同方式可能造成师范生对该学科教学的不同理解。本文拟从知识呈现的角度对两所师范院校采用的英语...
[期刊论文] 作者：石炜娜 韩 刚 王 欢,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2010
一、追根溯源 PCK思想的雏形 从源头上说，PCK思想的雏形可以追溯到杜威（Dewey），他在1902年提出：有必要区分学科专家与教师的不同知识，因为前者创造的是学科领域的新知识，而后者是帮助学生更好地理解这些新知识。他将这一过程称之为"心理学化"（psychologizing）。当然，仅......
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