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[期刊论文] 作者：祁二俊,,
来源：教师 年份：2012
本文在减负增效的大背景下，结合自身的历史教学实践，从快乐教学、学生主体、教师主导等方面展开总结，努力探索历史课堂教学的有效方式，促进学生的发展。...
[期刊论文] 作者：祁二俊,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：反思性教学模式主要来源于上世纪八十年代的美国和加拿大等西方城市，自此之后人们开始重视对教师进行教育培训工作。尤其是随着我国教育的改革，新课改的进一步深入，我国教育界也开始逐步的进入反思性教学模式，反思性教学模式可以更为有效的实现对人才的培养。现......
[期刊论文] 作者：祁二俊,,
来源：高考(综合版) 年份：2004
现下,情景教学被熟练应用于各阶段的不同学科中,取得了十分可观的成效,此方式现已成为开展高中历史教学不可或缺的教学手段。基于此,本文阐明了在高中历史课堂中应用情景教学...
[期刊论文] 作者：祁二俊,,
来源：高考 年份：2016
自高中历史新课程的改革以来,我在教学中深刻体会高中历史课程带来的挑战和机遇。教学的理念以是学生为主体,一切为了学生更好的全面发展。如何在新课程背景下,有效提高高中...
[期刊论文] 作者：祁二俊,,
来源：吉林教育 年份：2013
新课改提出了情景体验式的学习,要求课堂教学从学生的需要和愿望出发,在课堂上让学生成为体验的主体,借助于思维的想像和场景的再现,进行亲身实践和角色体验,与学习内容展开...
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