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[期刊论文] 作者：祖桂枝,,
来源：幼儿教育研究 年份：2017
良好的进餐行为有助于幼儿良好进餐习惯的养成。传统进餐教育存在着"缺乏系统渗透、偏重外部强化、忽视个体差异、未能体现连续性与阶段性"等弊端。为了克服这些弊端,笔...
[期刊论文] 作者：祖桂枝,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2013
所谓自信，是指由自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心，就是坚信自己有能力克服困难．取得成功的决心。自信是健康心理的重要......
[期刊论文] 作者：祖桂枝,,
来源：福建教育 年份：2016
幼儿升入大班,搬到了新的活动室,他们对新活动室的阁楼很感兴趣,我们商量在阁楼上创设娃娃家。有位幼儿说：＂我家楼下有个超市,买东西很方便。＂于是一位幼儿提议：＂我们在阁楼下也开......
[期刊论文] 作者：祖桂枝,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分.不仅能开启孩子的心智而且能促进幼儿各方面的发展.有关研究结果告诉我们:人们的主要阅读能力是在3—8岁期间形成的.培养幼儿良...
[期刊论文] 作者：祖桂枝,
来源：教育探究 年份：2021
小班是幼儿口头语言发展的关键期,儿童语言是在交流和运用过程中成长发展起来的。幼儿园的生活活动为幼儿提供宽松、真实而丰富的环境,激发幼儿表达与交流的愿望。教师挖掘生活活动中进餐活动的语言教育价值,尝试以食谱为载体,以问题为支架,激发幼儿主动表达;借......
[期刊论文] 作者：祖桂枝,
来源：福建教育 年份：2021
在抗疫延学期间,我园教师利用线上资源践行“停课不停学”,在家园互动中积累了丰富的经验,对回归正常的家园互动有许多借鉴和指导意义。我们以本园中二班为例,针对幼儿的年龄特点和发展需求,通过线上线下有效结合,指导家长开展亲子互动,满足新形势下家长的育儿......
[期刊论文] 作者：祖桂枝,
来源：福建教育 年份：2022
“深度学习”的概念源自美国国家研究理事会（NRC）,它将学习者在深度学习中发展的能力分为认知、人际、自我三个领域,包括六个能力维度:核心内容知识的掌握、批判性思维与问题解决、有效沟通、协作能力、学会学习、学术心志。冯晓霞教授在《游戏中的深度学习》一文......
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