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[期刊论文] 作者：祝灿琴,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2011
课堂教学是一个动态生成的过程，学生学习中的错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点”，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因......
[期刊论文] 作者：祝灿琴,
来源：中外教育研究 年份：2009
【摘 要】“探究性学习”体现主体性教育的思想,是《数学课程标准》所积极倡导的一种主流学习方式。而学习素材是探究性学习的一个重要载体,提供现实有趣、富有挑战性、内容开放有序、有结构的探究性的学习素材对于激发学生的探究欲,促进学生探究能力的发展具有......
[期刊论文] 作者：祝灿琴,
来源：教学月刊（小学版）综合 年份：2010
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[期刊论文] 作者：戚小丹,谢广田,祝灿琴,,
来源：上海教育科研 年份：2008
基于深化科学教育改革和统筹城乡发展的思考,本研究对杭州市小学生科学素养的城乡差异现状进行了调查。结果表明:杭州市城乡小学生科学素养之间存在极显著差异,城区小学生显...
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