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[期刊论文] 作者：秦克顺,
来源：考试·教研版 年份：2013
【摘要】高中生物教学是以初中生物教学为基础，是初中生物教学的延升与发展。因此，高中生物科课堂教学应与初中生物科教学进行衔接；高中生物科教师要充分认识生物科教材。做到初，高中生物教材的衔接；高中阶段学生能力的培养应与初中阶段学生能力的培养进行衔接。如此......
[期刊论文] 作者：秦克顺,
来源：考试·教研版 年份：2012
【摘要】 班主任应宽容学生的错误。其实学生犯错误是一种源于教育活动本身直接反应学生学习情况的生成性教育资源。这是一种正常现象，没有错误反而是不正常的。因此，我们应站在新的视角对其进行新的认识，合理利用学生“错误”资源，以宽容促进学生情感、态度、价值......
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