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[学位论文] 作者：秦碧海,,
来源：南京师范大学 年份：2017
批判性思维决定历史教学的质量,培养学生的批判性思维是历史教学的重要目标之一,也符合社会发展对人才的需求,更有助于学生自身健全人格的形成。史料教学作为历史教学独特的...
[期刊论文] 作者：秦碧海,,
来源：中学历史教学参考 年份：2016
批判性思维指为决定相信什么或者做什么而作出合理反省与决定的思维[1]。包括批判性思维能力和批判性思维气质。前者主要包含解释、分析、评估、推论等能力,后者包含好奇...
[期刊论文] 作者：秦碧海,
来源：东方教育 年份：2016
摘要：批判性思维决定历史教学的质量，培养学生分析鉴别能力、评价论证能力、搜集、分析历史材料并从史料中提取有效信息的能力以及理解宽容、反思等品质都属于批判性思维培养的范畴，而批判性思维的培养和训练无法离开材料，历史教学也无法离开史料。所以，在史料教学中......
[期刊论文] 作者：秦碧海,
来源：中学历史教学 年份：2016
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[期刊论文] 作者：秦碧海,
来源：中学历史教学 年份：2022
＜正＞历史理解是连接历史现象与历史解释、形成正确价值观的重要纽带，提升历史理解能力的探究仍活跃于日常历史课堂的教学实践之中。那么如何培养学生的历史理解能力?笔者认为，需遵循立意为“魂”，情境为“径”，情感价值为“引”的策略模式，现以部编版“明朝的统治”一......
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