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[期刊论文] 作者：程移清,
来源：速读·中旬 年份：2019
摘 要：六年级的数学教育作为逻辑性、严谨性较强的小学升初中的过度学科，其思维方式的转变导致数学学科一时难以被学生理解与接受。这一现象的出现也进一步提高了教师对总复习课程教学策略的要求。因此，掌握优秀的总复习教学策略至关重要，而如何做出优秀的复习教学......
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