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[期刊论文] 作者：程绍永,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2018
“教师示弱”，不是教师真的弱；“教师示弱”，是为了让学生“变强”，是为了把学生推到自我学习的前台。教师在组织活动的过程中，把真正能锻炼学生能力的工作全部交给学生去做，让学生......
[期刊论文] 作者：程绍永,
来源：成功：中下 年份：2018
北师大版二年级下册“长度单位”的教学一直是小学数学教学的难点之一。为什么日常生活中经常接触的长度单位会出现难教、难学的局面呢？而长度单位的复习更为我们的教学工作带......
[期刊论文] 作者：程绍永,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
常言道:教学有法,教无定法,贵在得法.以新颖、奇特的教法设计进行教学,能有效地集中学生学习的注意力,使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的兴趣,在获得知识的同时,感受到数学...
[期刊论文] 作者：程绍永,
来源：俪人·教师版 年份：2016
【摘要】现代信息技术是一种融形、声、色、光、动、静于一体的理想的教育教学手段，在小学数学教学中，恰当地运用现代信育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，培养学生的思维能力；还可以增大课堂容量，突......
[期刊论文] 作者：唐淑敏 程绍永,
来源：俪人·教师版 年份：2016
【摘要】在数学的教学过程中激发学生学习的兴趣，就能激活学习的主体。就能有效的引导他们良好的学习动机。要想使学生主动学习数学，就必须使学生爱学数学。爱上数学课。为此，教师要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。这样教与学就会得到和谐的发展，随之也会使教......
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