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[期刊论文] 作者：程航莉,
来源：现代科教论丛 年份：2021
摘要：实践教学中，一些小学数学教师会发现，一些学生常常会在同种类型的题目上反复出现错误，这是因为他们并没有对该类型的题目进行深入思考和举一反三，也没有在课后进行巩固练习。在“双减”政策下，为了能够对这一问题进行解决，并且降低学生的作业负担，教师可以尝试对学......
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