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[期刊论文] 作者：程鑫一,
来源：基础教育研究 年份：2022
自从学科核心素养提出以来，单元教学成为中小学课堂教学的重要方式，然而单元教学评价方面仍存在一些问题，即评价目标似有若无、评价方法不具“靶向”功效、评价反馈指向集体而非个体。增值评价可在一定程度上解决单元教学面临的评价问题。文章从作为单元学情分析的......
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