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[期刊论文] 作者：程龙衣,,
来源：教育科学论坛 年份：2010
课堂教学具有情境性和生成性等特点,因此要想更好地发挥在课堂中的主导作用,教师就要运用自己的专业知识和专业道德进行专业判断.教师专业判断是教师专业发展的客观要求,是课...
[期刊论文] 作者：程龙衣, 魏永莉,,
来源：上海教育科研 年份：2004
伯恩斯坦的语言编码理论认为出身于不同阶层的学生其学业成败的一个重要原因是他们使用的语言编码不同。国外学者把它作为解释微观课堂教学领域教育问题的利器,它能解释中国...
[期刊论文] 作者：魏永莉, 程龙衣,,
来源：现代中小学教育 年份：2010
义务教育是国民教育,具有普及性、基础性、全面性等特点,因此义务教育阶段的学校应当均衡发展。但事实上我国义务教育阶段的学校差距巨大,出现了许多薄弱学校。为彻底改变这...
[期刊论文] 作者：程龙衣,魏永莉,,
来源：现代教育论丛 年份：2010
课业负担问题是其核心利益相关者国家、教师、学校、家庭和学生、出版商在具体利益目标上存在差异,这种差异引发了利益冲突,由冲突导致为了追求自身利益最大化的利益博弈。博...
[期刊论文] 作者：程龙衣,魏永莉,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
学校管理的有效性与伦理性是学校管理的两个维度。提高效率,又注重伦理,是学校管理者必须重视的两个永恒主题。坚持学校管理的有效性和伦理性,有利于促进学校的发展与和谐稳...
[期刊论文] 作者：程龙衣 魏永莉,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2015
课堂教学具有情境性、创生性和生成性等特点，因此要想更好地发挥在课堂中的主导作用，教师要运用自己的专业知识、专业能力、专业道德和专业责任等进行专业判断。教师专业判断是教师专业化达到新阶段的题中应有之义，是基础教育课程改革中课堂教学变革的必然要求，是引......
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