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[期刊论文] 作者：穆敬雯,
来源：解剖学杂志 年份：2002
高职高专护理专业涉及大体和微细结构及生理机能,有些重点、难点理论仅借助传统的挂图和模型难以讲解和理解,即使运用现代化教学手段,也多局限在二维展示,总...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,
来源：四川解剖学杂志 年份：2000
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[期刊论文] 作者：穆敬雯,
来源：中国高等医学教育 年份：2007
为适应现代化医学教育的发展以及与国际已实施的医疗专业基础医学课程整合相接轨，从基础医学课程生理学、病理学和药理学三门课程整合着手，紧密结合医疗专业特点针对性较强地就......
[期刊论文] 作者：穆敬雯,
来源：四川解剖学杂志 年份：1999
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[学位论文] 作者：穆敬雯,
来源：黑龙江中医药大学 年份：2001
该文选用健康成年小鼠,随机分成空白对照、造模和预防三组.采用腹腔注射东莨菪碱的方法,造成小鼠中枢胆碱能系统障碍性的AD动物模型,用小鼠跳台实验、光电比色法和免疫组化法...
[期刊论文] 作者：穆敬雯, 刘辉,,
来源：中国医学伦理学 年份：2011
随着医学技术的发展和生命质量的提高,"死亡质量"也日趋被重视。从传统理念下对死亡质量的忽视和漠然到现代医学模式下人们对死亡质量的思考,从安乐死的提出到临终人文关怀的...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,呼晓,,
来源：中国康复医学杂志 年份：2007
目的：观测补气活血方对东莨菪碱（Scop）所致痴呆模型小鼠的学习记忆功能、MAO活力及5-HT阳性细胞数的影响。方法：通过跳台法、光电比色法及免疫组化法,在实验中与造模组比较观察。......
[期刊论文] 作者：何建华,穆敬雯,
来源：四川解剖学杂志 年份：2005
为探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标.以教学基本建...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,何建华,
来源：四川解剖学杂志 年份：1998
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[期刊论文] 作者：穆敬雯,马红梅,
来源：四川解剖学杂志 年份：2008
随着现代信息技术的高速发展，互联网的普及，教育信息时代已经到来，信息技术革命必将引起高校教育的改革与创新，高等教育的信息化将成为必然趋势。我们应抓住这一历史性的机遇，在传......
[期刊论文] 作者：穆敬雯,何建华,
来源：解剖学杂志 年份：2000
双头颈联体足月女婴 ,体重 350 0 g,出生后有微弱呼吸 ,2分钟后死亡。1 外形观察 双头颈一体 ,皮肤毛发未见明显异常。左头略大 ,头长 12 cm,头围 32 cm,有腭裂合并唇裂 (...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,张雷,
来源：中外健康文摘 年份：2004
文章剖析了医学生入校、在校及离校各阶段的不同心理特点，提出了分阶段心理健康保障的模块建设方案及其意义，并强调了心理健康保障师资模块建设的重要性。...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,朱宝国,
来源：四川解剖学杂志 年份：1998
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[期刊论文] 作者：穆敬雯,杨景腘,
来源：解剖科学进展 年份：2002
探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系,是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标,以教学基本建...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,国伦书,
来源：中国高等医学教育 年份：2008
基于全新的高等医学教育质量观，结合多年的教学实践，论述了构建教学质量的多层次、全方位监控及多环节、多渠道评价体系的工作要点和该体系的模式。...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,杨景武,
来源：解剖科学进展 年份：2002
探索适应21世纪高职高专护理人才培养模式,构建以技术应用能力和基本素质培养为主线的理论教学体系和实践教学体系,是当前高职高专护理专业教学改革的根本目标,以教学基本建...
[期刊论文] 作者：毕海荣,穆敬雯,
来源：中国煤炭工业医学杂志 年份：2011
美国学者恩格尔提出现代医学模式的概念,即生物-心理-社会的医学模式.现代医学模式注重人类生命的内在质量,强调心理和社会因素对人的影响[1].医学关注的不仅仅是疾病本身,医...
[期刊论文] 作者：乔远东, 穆敬雯, 张金波,,
来源：中国高等医学教育 年份：2010
文章紧密结合应用型医学技术类专业人才能力培养特点,从基础医学的系统解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学六门课程整合着手,针对性较强地就课程体系、...
[期刊论文] 作者：于美军,穆敬雯,刘辉,
来源：职业技术 年份：2011
大学生就业难的问题使得就业指导课越来越被重视,而大学毕业生职业素质的高低直接影响到就业效果。反之,高校为了解决学生就业难的现状,也积极的开展有效的就业指导课程来促...
[期刊论文] 作者：穆敬雯,王麟,张金波,
来源：求医问药（学术版） 年份：2004
文章结合我校区在近五年开展的以"器官系统为中心"课程整合,剖析了对学生素质"养成"教育模式的构建及所取得的成效,阐述了课程整合对素质"养成"的积极推进意义....
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