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[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
2015年4月17-19日,河南省基础教育教学研究室在郑州市举行了以“用实验照亮物理课堂”为主题的实验教学创新大赛,从全省选拔的25个优秀实验创新设计案例进行了现场展示与观摩...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：中学生数理化(八年级物理)(人教版) 年份：2008
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[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学探讨 年份：2009
说课是教师在备课的基础上,面对教师或教研人员讲述自己对教材内容的理解、教学目标的把握、教学程序的设计及其理论依据的教学研究活动。由于说课形式灵活,时间短、效率...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学 年份：2013
本文对河南省初中物理实验创新专题教研活动的主要内容、形式进行了介绍,对活动产生的效果与影响进行了分析。...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学探讨 年份：2007
科学探究既是学习目标，又是重要的学习方式和教学方式，如何对学生的探究水平进行客观正确的评价，一直是我们基础教育工作者努力探索的课题。在实施新课程的近几年中，各地教育部门......
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学 年份：2015
教育最本源的含义是引导,最有效的方法是体验。从"温度"一节课的教学片段中可以看出,温度概念的建立源于学生的生活体验,知识的领悟和技能的提升则源于学习活动中过程与方法...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材) 年份：2010
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[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学 年份：2004
基于核心素养的课堂教学目标就是要让学生通过本节课的学习,形成与本节课知识相关的、具有物理学科特性的关键能力和品格。构建一节课的教学目标,既可以从"物理观念""科学思...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：基础教育课程 年份：2014
课后作业是物理教学的重要组成部分,是学生巩固知识、训练技能、发展思维的一项经常性的实践活动,也是反馈教学效果、进行师生信息交流的一个重要窗口。新修订的北师大版初中...
[期刊论文] 作者：窦兴明,
来源：中学生数理化(高中版) 年份：2004
在电磁感应现象中,根据推动电荷产生电动势的非静电力不同,感应电动势可分为动生电动势和感生电动势两大类.1.动生电动势导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中的所有自由电子...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：高中数理化 年份：2014
物理问题的解决与解题思路的角度和方向有着密切的关系，一个实际物理问题的对象、条件和过程往往是复杂多变的，为了使题设条件与已有的物理规律进行有效的对接，我们常常需要对解......
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：高中数理化 年份：2013
推理是物理学习过程中最重要的思维活动,不论是概念的建立还是规律的论证,常常需要从一个现象判断出另一个现象,从一个结果推断出另一个结果,特别是运用物理知识分析解决实际...
[期刊论文] 作者：窦兴明,
来源：河南教育 年份：2002
研究性学习是指学生主动发现问题、探究问题，并注重解决实际问题的学习方式。它既可贯穿于各科、各类的学习活动之中，也可在教师的指导下对自然现象和社会现象中的实际问题进行......
[期刊论文] 作者：窦兴明,
来源：中学物理·初中 年份：2013
物理学习离不开图形，物理图形不但可以形象、直观地表述物理信息，活化物理图景，还以它特有的艺术魅力，激发思维灵感，提高思维的流畅性，为形象思维和抽象思维建立强有力的联系与支持.在物理教学中，教师应当充分认识物理图形对学生思维能力发展的促进作用，努力开发物理图......
[期刊论文] 作者：窦兴明,
来源：中学生数理化·八年级物理人教版 年份：2010
滑动变阻器是电学实验中最常用的基本仪器。它通过改变自身的电阻，借助不同的电路结构，实现对电路其他物理量的调节和控制。在中考乃至高考题目中，滑动变阻器一直是考查频率最高的仪器之一。下而通过对几道有关滑动变阻器的中考试题的分析，对滑动变阻器的应用功能及......
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：中学生数理化(八年级物理)(人教版) 年份：2007
伏安法测电阻是欧姆定律在测量中的具体应用,也是电学中重要的基础实验,它涉及的电学知识和技能比较多,考查方式灵活多样．下面通过两例中考试题,对用伏安法测电阻时的易错点进......
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第34题,同2016年一样,仍采用“机械波十光的折射”的考查模式,重点考查学生运用波的传播规律分析判断两列机械波在空间叠加规律的能力,考查...
[期刊论文] 作者：窦兴明,
来源：物理教学探讨 年份：2009
作者简介：窦兴明，男，中学高级教师。河南省中小学教育教学专家，担任河南省基础教研室物理室主任，河南省高中新课程物理专家指导组副组长。在新课程形势下，他把丰富的教学经验和全新的教研理念相结合，在教学研究、教学资源开发和教学评价等方面，取得了突出的成绩。 ......
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2002
解物理题就是要根据题目的物理情景和已知条件,寻找物理过程中各个物理量的内在联系,运用物理规律和科学方法求出待求的量.因此解题思路可以从物理规律中寻找,从对物理规律的...
[期刊论文] 作者：窦兴明,,
来源：物理教学 年份：2013
能力的形成是过程与方法目标达成的标志,本文结合例题,分析了中考物理试题如何通过时能力的考查来实现对过程与方法目标的考查。The formation of competency is a sign of...
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