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[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
本人通过近几年的教学实践，发现课堂中存在的一些主要问题，如：师生交流流于形式，缺乏思维深度；探究教学过于程式化，缺乏学生的有效参与；合作学习效率较低，缺乏有效的组织等等。那么我们怎样做才能进一步提高生物教学的效率呢？ 一、更新教师教学理念 新课程的一个核......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2018
生物活动课教学是指在初中生物课堂的教学过程中，建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的学生主体活动，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 如何实现生物课堂教学活动化？我认......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联，乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。乌......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
随着新一轮课程改革的不断进行，以发挥学生主动学习为前提的生物教学方式已悄然萌动。要使这一教学方式能够继续很好地向前发展，就必须过好备课这一关。在备课过程中，教师首先要注意整个教学活动应善于营造一种使学生“生疑”的学习情境，使学生能由此产生探究和解决......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
生物学科是一门自然科学，生物教学中多媒体技术的使用，丰富了课堂教学的表现形式和内涵，有利于学生建立生命规律与生命现象之间的联系，形成视听综合感官作用，变抽象的生物学问题具体化；枯燥的生物学知识趣味化；复杂的生命过程简单化，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
实施素质教育的着眼点在于促进学生的发展，因此，在生物教学中实施素质教育，就一定要树立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，让他们在获取知识发展能力的同时，使学习兴趣和学习情感得到发展。那么，如何在生物教学中树立学生的主体地位呢？ 一、树立学生主体地位观 ......
[期刊论文] 作者：窦可玲,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
什么是智慧？智慧与一般的世俗聪明或脑子灵活是不一样的，我所理解的智慧是指圆满的看待、解决一切问题的方式方法。智慧只有在一个人心安定的时候才能够展现出来。那么，怎样才能做一名智慧的父母呢？ 身为一名教师，在家庭教育这方面，我原来也是一个极其愚痴的人。愚......
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