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[期刊论文] 作者：窦陆辉,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2013
"少教多学"是一种新的教学理念,又是一个迫切需要探索的课题。实践表明,"少教多学"的语文教学模式给了学生更多的主动权和自由空间,使学生主动学习的积极性得到大幅度的提高,...
[期刊论文] 作者：窦陆辉,,
来源：教育实践与研究(中学版) 年份：2008
情感教育在英语教学中有重要作用。在初中英语教学中,在培养学习兴趣、培养学习动机、培养自信心、培养意志力、培养合作精神、克服消极情感等方面加强情感教育,是提高学生英...
[期刊论文] 作者：窦陆辉,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2015
在农村义务教育阶段,初中英语教学两极分化现象严重,根源在于学生拼读能力差,大多数学生仅靠死记硬背单词学英语,导致他们对英语不感兴趣。英语教师应想法改变这种局面,从掌...
[期刊论文] 作者：窦陆辉,,
来源：教育实践与研究(中学版) 年份：2009
导课的目的就是通过鼓励学生，激发他们学习的动机，提高学习兴趣。导课是重要的教学艺术，能使教学变得有滋有味，促进提高教学效果。教师要认识导课的基本要求和基本方法。...
[期刊论文] 作者：窦陆辉,
来源：现代教育教学导刊 年份：2014
基础教育阶段是中学生情感态度发展的重要时期。《英语课程标准》中的情感态度指兴趣、动机、自信和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。这里我们列出的情感都是一些积极的情感，也就是有利于学习的情感态度。这些是我们在实施课程过程中应该发展的......
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