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[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：小学数学教育 年份：2013
传统的小学数学教学是学生"被动吸收、机械记忆、反复训练、强化储存"的过程,这显然是与新课程理念相违背的。现在,越来越多的教师意识到,学生的学习是在原有的知识经验...
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：教学与管理 年份：2013
一提到数学读题教学,人们就有语文教学的联想或应试教育的嫌疑,于是大多教师认为数学课中的读题教学是多余的,数学课更多应重视的是数式和空间的演绎和变换。数学课真的...
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：小学教学参考 年份：2011
数学是人类思维的结晶，它具有高度的抽象陛和严密的逻辑性。因此。学习数学需要通过思维去理解数学知识的实质，去探索数学王国的奥妙。为此，在课堂教学中，教师要关注学生数学思维......
[期刊论文] 作者：章日兴,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
课堂生成是课程改革倡导的一个重要理念。面对纷至沓来的课堂生成,有的教师缺少高超的调控艺术和引领的技巧,以致在面对突如其来的非预设生成中迷失了方向,出现了教与学失衡的现象。细观身边的一些数学课堂教 学,我认为主要存在以下几种非预设处理的误区。 ......
[期刊论文] 作者：章日兴,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
错误是学习的必然产物,学生在学习过程中出现各种各样的错误是正常的。课堂是学生出错的地方,教师要善待学生的错误,及时抓住契机,让错误变成宝贵的教学资源。那么,如何认识和对待教学过程中反映出来的错误呢? 一、显示错误,防患未然 课堂教学过程中,学生......
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：辽宁教育 年份：2010
数学科,在传统上,被列入“纯理性”学科之列,被误解为枯燥、乏味的学科。事实上,许多学生(特别是缺乏生活经历与经验的小学生)在学习数学时,确实也只是为应付学习而学习,并没...
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：吉林教育(教科研版) 年份：2007
《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发,把学生亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行数学理解的过程,进而使学生在获得数学理解的同时,思维能力、情感态度与价值...
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
［课堂实录］１．创设情景,提出问题师:如果组织一次春游活动,要考虑什么问题?(学生:安全、卫生、吃饭、租车、门票、参加活动的对象……)课件出示参加活动的人数表:师:我们组织春游......
[期刊论文] 作者：章日兴,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
课堂教学是一个动态生成的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。课堂教学中对课堂生成性资源的适度开发和有效利用,对于转变课程功能,转变学生的学习...
[期刊论文] 作者：章日兴,
来源：小学数学教育 年份：2021
＜正＞一、缘起课堂,诱发思考"植树问题"是一个传统经典的教学内容,历来被众多一线教师或名师争相演绎,多数的教学设计是将"点数"与"段数"的关系作为主线,抽象出模型加以呈现。多次观摩这样的经典课后发现,在课后解决实际问题时,学生对哪种情况需要何种方法却掌握得......
[期刊论文] 作者：梁茶斌, 章日兴,,
来源：小学数学教育 年份：2013
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第56页。教学目标:1.能根据具体情境,选择适当的思维方法列出乘加或乘减的算式,并理解乘加乘减算式的意...
[期刊论文] 作者：章日兴, 金敬国,,
来源：小学数学教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：张礼长,章日兴,
来源：中小学教材教学 年份：2005
新课程改革已经全面铺开,广大一线教师在教学中都非常努力地按照课程标准所倡导的理念,积极投身改革,使小学数学课堂教学充满了生机和活力,取得了不少令人欣慰的成绩。但是欣...
[期刊论文] 作者：章日兴,陈德郎,等,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2002
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