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[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:语文教学通讯 年份:2006
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:语文教学通讯 年份:2007
阅读教学提问设计的重要途径有:第一,教师激发学生的学习疑点,让学生自己发现问题,提出问题,然后引导他们去探索,去解答问题。第二,教师通过对课文内容和教学过程有着内在牵引...
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:检验医学 年份:2012
目的建立本地区人群血清鳞状细胞癌抗原(SCC)水平的参考范围。方法采用ARCHITECT i2000全自动化学发光免疫分析仪及配套试剂测定2 071名健康成年人血清SCC水平,分析溶血标本对S...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:教学月刊:中学版(语文教学) 年份:2020
初中语文"非连续性文本"阅读题的受欢迎,契合《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的精神。从浙江省各地的中考试题看,"非连续性文本"阅读题主要考查的能力有访问和检...
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:全科医学临床与教育 年份:2012
随着肺炎支原体(mycopl-asma pneumonia,MP)的变迁,MP 已成为小儿肺炎的主要病原体,并且感染率呈上升趋势[1,2].MP 感染可导致肺外并发症,引起一个或多个器官损伤,近年来已引起...
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:语文教学通讯 年份:2008
梦想是每个人心中最崇高的净土,她拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜。...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:福建粮食经济 年份:2001
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:语文教学通讯:初中(B) 年份:2006
一、导入说说这几天校园中的自然景象。(生答)这些现象告诉了我们现在是什么季节。从这里,我们可以发现,我们人类有语言,大自然也有语言,善于聆听的人就可以听到。科学家竺可桢就是......
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:语文教学通讯 年份:2013
教学程序是指在课堂教学过程中教师实施教和学生实施学的实践程序。大量的教学实践证明,在课堂教学中存在着许多不合理的教学程序设计,主要问题有以下几点。...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:语文教学通讯 年份:2021
学生的语文核心素养是在真实的语言运用情境中形成和发展的。时下语文课堂教学中的语言运用情境设计,存在问题价值不大、语言品味不足、学习实践不够三种偏差。语文核心素养...
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:新作文(中学作文教学研究) 年份:2020
人们在旅行时,往往对一些特别的建筑物记忆深刻.不必说马来西亚吉隆坡双子塔的巍峨壮观、气势雄壮,不必说澳大利亚造型犹如白色风帆的悉尼歌剧院的婀娜多姿、轻盈皎洁,也不必...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:新作文(中学作文教学研究) 年份:2020
我从小喜欢阅读和写作,现在回忆起来,仍感到非常甜蜜.高中阶段我开始发表文章,高中毕业后,母校还发生了一件令人难忘的事情——在学校的几次语文活动中,语文老师吴梅城还把刊...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:语文教学通讯·B刊 年份:2021
学生的语文核心素养是在真实的语言运用情境中形成和发展的.时下语文课堂教学中的语言运用情境设计,存在问题价值不大、语言品味不足、学习实践不够三种偏差.语文核心素养立...
[期刊论文] 作者:章林华,, 来源:云南教育(中学教师) 年份:2008
阅读教学提问设计的重要途径有:第一,教师巧用学生的学习疑点,让学生自己发现问题,提出问题,然后引导他们去探索,去解答问题。第二,教师通过对课文内容和教学过程有着内在牵...
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:教学月刊·中学版(语文教学) 年份:2020
摘 要:初中语文“非连续性文本”阅读题的受欢迎,契合《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的精神。从浙江省各地的中考试题看,“非连续性文本”阅读题主要考查的能力有访问和检索文本信息的能力、理解和整合文本信息的能力、反思和评价文本信息的能力等。......
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:中学语文教学参考 年份:2021
针对课堂教学存在的“问题设计有情境,但不够真实;问题设计有步骤,但教学程序混乱;问题设计有探究,但不够深刻”的现状,提出“问题化学习”的有效路径:基于文本的语言与学生的发现,设计真实的情境问题;设置问题链,让教学程序步骤清晰;以凸显核心素养的教学路径,......
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:广西教育(教育时政) 年份:2021
统编语文教材十分注重课外阅读,构建了一个从“篇章阅读”到“1+X”阅读再到“课外阅读”(名著阅读)的阅读体系.在选文上,名著成为初中语文阅读理解(名著、文学作品、非文学作品、古诗文)的一个部分.......
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:教学月刊·中学版(教学参考) 年份:2021
在语文学科中渗透党史教育应遵循有机、有效的原则.教学中,教师应把握以下几点:从授知到育人的转变,让学生形成情感共鸣;从抽象到具体的衔接,让学生领悟真实情感;从接受到探索的引领,彰显学生的主动建构;从记忆到素养的升华,帮助学生解决实际问题.如此,沐浴着党......
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:语文教学通讯·B刊 年份:2022
研析2021年浙江省中考热点“采访问题”题,指出以素养立意为命题特点的“采访问题”题的命制,只有与现实生活中的具体情境和生活实践紧密联系,关联统编教材,追求教学评的内在一致,注重对学习过程、策略与方法进行考查,才能充分体现“素养立意”的评价理念,引导......
[期刊论文] 作者:章林华, 来源:语文教学通讯 年份:2023
以教学统编初中语文教材九下第六单元的四篇文言课文为例,阐述语文教学应该适应新时代发展要求,从“文化自信”“语言运用”“思维能力”和“审美创造”四个方面,引导学生在真实情境中开展语文学习实践活动,在高度整合的单元情境中深度参与,在运用语言文字的过程中提......
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