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[期刊论文] 作者：童宝安,,
来源：新教师 年份：2019
闽南文化是中国传统文化的重要组成部分,为了让学生受到传统文化的熏陶,闽南地区的小学语文教师可以将闽南文化融入语文教学中,最大化地将闽南乡土文化资源进行开发与利用,让...
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：陕西教育 年份：2005
明确指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展.我们也知道,语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是...
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：西藏教育 年份：2005
作文，这再熟悉不过的两个字。有人说它是汉语文教学(母语教学)的起点和归宿，有人说它是学生听、说、读、写诸方面能力的综合体现，也有人说它是学生心性的抒写……这些无非都是在......
[期刊论文] 作者：童宝安,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2011
【正】语言的积累是为了迁移、运用,但是,我们发现:不少学生积累着大量的词汇,可在自己的习作中却总是"沉睡"着的。以致于不少家长困惑,我的孩子看了那么多书,为什么写起作文...
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：福建陶研 年份：2010
对于陶行知先生的了解,最初源于泉州师范时班主任张诗宏老师让我们做的课前五分钟,当时我讲的是陶行知先生改名行知的由来,陶行知先生认为：行是知之始,行而后知,不行便不知,他...
[期刊论文] 作者：童宝安,,
来源：教育艺术 年份：2011
《语文课程标准》指出：“习作应培养学生卧心周围事物。乐于书面表达，增强习作的自信心。懂得习作是为了自我表达和与人交流，能与他人分享习作的快乐。”长期以来，在习作训练中．大......
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：福建论坛：社科教育版 年份：2011
语言的积累是为了迁移、运用，但是，我们发现：不少学生积累着大量的词汇，可在自己的习作中却总是“沉睡”着的。以致于不少家长困惑，我的孩子看了那么多书，为什么写起作文来还是干巴......
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：考试周刊 年份：2008
摘要： 在作文教学中，教师要针对性地进行点拨与引导，搭建有利于作文教学的平台，让学生在游戏中学作文，在作文DV中学作文，在情景中学作文，在互助中学作文，在读写中学作文，把作文教学面向学生完整的生活世界，带领学生走向作文的殿堂。 关键词： 作文平台 游戏 作文DV 情景......
[期刊论文] 作者：童宝安,,
来源：考试周刊 年份：2016
学生有大量的积累,却不懂得运用,这是目前困惑家长和老师的一大问题。本文结合教学实践,尝试让学生多方面采集素材,把采集的过程变成学生表达的过程;课外模仿表达,立足于文本...
[期刊论文] 作者：童宝安,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 学生有大量的积累，却不懂得运用，这是目前困惑家长和老师的一大问题。本文结合教学实践，尝试让学生多方面采集素材，把采集的过程变成学生表达的过程；课外模仿表达，立足于文本，又超越文本；课内多层演练，开展各种形式的语文活动，提供练说、练笔的良机；注重学科整合，将“......
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