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[期刊论文] 作者：符有明,
来源：山东教育学院学报 年份：2001
文学在市场经济的条件下陷入了困境,有市场经济冲击的因素,但内在原因在文学自身,在作家自己.文学在社会变革中已发生变化,要走出困境,应从作家的自身建设开始,进一步面向读...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：江西教育学院学报(社会科学) 年份：2001
禁忌是人类普遍具有的文化现象，在中国早就产生 和流传，它对调节人的行为起了不可低估的作用，直到今天， 许多禁忌还影响着多方面的社会生活。这是因为古代的禁忌 中，蕴含着先人们......
[期刊论文] 作者：符有明,,
来源：钦州学院学报 年份：2012
阅读能力是中小学语文教师的一种职业能力。语文教师自身的阅读能力,是教学生阅读取得成效的先决条件。因此,对于中小学语文教师而言,其阅读能力的内涵比一般人的要丰富得多,...
[期刊论文] 作者：符有明,,
来源：钦州学院学报 年份：2008
文学阅读是随着社会的变迁、生活的发展而变化，具有很强的时代性。文学阅读这种现象是由文学阅读的时代性所决定的。文学阅读的时代性主要表现为：文学作品内容的时代性；读者思想......
[期刊论文] 作者：符有明,,
来源：写作(上旬刊) 年份：2017
写作教学要培养学生的读者意识,让学生懂得写作是一种具有明确对象的交流活动。读者意识是写作交流的动力,写作教学应培养学生的读者意识。写作教学培养学生的读者意识的策略...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：南宁师范高等专科学校学报 年份：2001
关于狂人形象 ,有多种说法 :战士说 ;狂人说 ;狂人加战士说。这些说法均有不足。《狂人日记》中的狂人是一个真实的活生生的狂人形象 ,作者通过这一形象 ,用象征、隐喻的方法...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师范高等专科学校学报 年份：2001
写作是一种创新的活动,其本质是创造.,写作教学应根据写作的这一本质,培养学生的创新精神.在教学中可以从几方面进行培养:营造创新的氛围;培养写作的兴趣;培养写作的个性....
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师专钦州教院学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师范高等专科学校学报 年份：2004
写作作为一种精神产品的生产活动,离不开行为的主体性.因此,写作教学必须重视人文 关怀:重视阅读,提高学生的人文素质;鼓励写作实践,培养学生主体性精神;改革考试方式,营造浓...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师范高等专科学校学报 年份：2001
非均衡发展战略是邓小平经济发展理论的重要内容.西部大开发的决策是以邓小平非均衡发展战略为理论依据,结合我国的现实情况作出的,对我国社会主义现代化建设具有深刻的战略...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：广西社会科学 年份：2002
读者的阅读个性是指读者在长期的阅读活动中所形成的比较稳定的阅读习惯。表现在读者中却有着差异性。读者形成一定的阅读个性受着多种因素的影响。读者的阅读个性对文学创作...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2001
姚斯以读者为中心的接受美学理论对我国的文学研究和作家的创作产生了深刻的影响，在市场经济条件下，读者的地位更被推到了极至，他们似乎主宰了文学市场，可以自由地进行文学消费，然......
[期刊论文] 作者：符有明,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2013
语文教师的本职工作是语文教学,语文教学质量的高低,取决于语文教师的阅读能力。阅读能力是语文教师从事教学工作的必备能力,也是语文教师的核心职业能力:阅读能力是语文教学...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：广西右江民族师专学报 年份：2002
马克思的《184 4年经济学哲学手稿》虽然不是一部美学著作 ,但提出了大量的美学问题。“劳动创造了美”是马克思在《手稿》中提出的一个重要的美学观点 ,其涵义是丰富而深刻...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：洛阳师范学院学报 年份：2002
文学是一种社会性的话语活动,作家与读者是话语活动的双方。作家与读者的关系在不同 的社会环境下有不同的关系形式。在新中国几个特定的历史时期,作家与读者的关系主要表现...
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：教育探索 年份：2001
写作活动是在一定的情感诱发下进行的，学生的作文也受个人情感因素的制约，因此，写作教学要注意培养学生的写作情感。一是激发需要心理，引起写作冲动；二是唤起自信心，培养写作热情；三......
[期刊论文] 作者：符有明,,
来源：钦州师范高等专科学校学报 年份：2006
写作活动是一种创造活动，高校写作教学对培养创造型人才具有独特的优势。在写作教学中，利用写作的特点培养学生的创造性思维，培养学生的主体性精神，培养学生的独特个性，培养学生的......
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师范高等专科学校学报 年份：1999
高等师范院校写作教学效果不好，其主要原因：一是由写作本身固有的特点所决定的。二是高师课程设置的问题。要提高学生的写作能力，写作教学就要突出师范必的特点，并加强写作实践训......
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：钦州师专钦州教院学报 年份：1996
感受能力是一种潜在的写作能力。写作教学应注意培养学生的感受能力。培养学生的感受力可以从三方面进行，指导学生细心观察，体会生活；培养学质变受生活的丰富感情；训练学生对生活......
[期刊论文] 作者：符有明,
来源：写作 年份：2003
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