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[期刊论文] 作者：笪建平,,
来源：江苏教育 年份：2008
[案例描述] [片断一]感知面积概念。师:给学生每人发一张邮票。问:你喜欢邮票上的图案吗?动手摸一摸这张邮票的背面。生:观察邮票,动手触摸。师:拿出你们带的小照片,动手...
[期刊论文] 作者：笪建平,
来源：网络科技时代 年份：2007
数感，是小学数学教学的一个重要细节，它所彰显的应是数学的灵魂。数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识；数感是人的一种基本的数学素养；它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础；是将数学与现实问题建立联系的桥梁。那么，数感......
[期刊论文] 作者：笪建平,
来源：江苏教育 年份：2008
[案例描述] [片断一]感知面积概念。 师：给学生每人发一张邮票。问：你喜欢邮票上的图案吗?动手摸一摸这张邮票的背面。 生：观察邮票，动手触摸。 师：拿出你们带的小照片，动手摸一摸，比一比，再说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小。 生1：我的照片比邮票大一......
[期刊论文] 作者：笪建平 宗和杰,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
[缘于问卷调查——大相径庭] 为了检测一下高年级学生对理解数和运用数的态度与意识，我们数学组对六年级的学生进行了数学问卷调查。 结果发现，多数学生对“填准确数”这一栏完成情况较好，可是在“填近似数”中却发现了很多的问题。比如，教室面积20平方米、70......
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