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[期刊论文] 作者：简丽珍,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
“两先两后”学导法是指先学后教，先练后导。在教学模式的构建上，体现“引导预习—课堂提难—师生探究（解难—升华）—运用拓展”的主线。从学生方面讲，“两先两后”是指学生在教师的指引下有针对性地进行预习；并在课堂上提出预习时发现的问题；与老师、同学共同探究这些......
[期刊论文] 作者：简丽珍,,
来源：广东教育(综合版) 年份：2014
“你活得有意思吗?”这句问话是《教育的良心》这本书中提到的最撞击我心灵的、那些不幸学生的遗言“活着没意思”引申过来的。下面我通过两个问题跟大家分享一下我读《教育...
[期刊论文] 作者：简丽珍,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要： 新课改背景下的小学数学教学要求教师能够积极的转变教学思想，与时俱进的革新教育理念，以学生为课堂教学中心，提高学生在课堂学习过程中的参与程度，优化传统单一讲授性教学形式。合作学习模式在小学数学教学中的应用不仅能够顺应新课改的教育要求，同时对于提高......
[期刊论文] 作者：简丽珍,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
英语教学变革较快，从事初中英语教学工作十余年，笔者接触到的有五指教学法，五步教学法，还有任务型教学等，单一的教学方法易使学生陷入语言的泥沼，成为文字的奴隶。俗话说，“处处留心皆学问。”笔者发现英语课堂如能摒弃纯语言教学的理念，改变就英语教英语的单一方式，将学......
[会议论文] 作者：简丽珍;,
来源：第三届中国教育技术装备论坛 年份：2008
人类社会已进入信息时代，信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代......
[期刊论文] 作者：简丽珍,
来源：广东教育·综合 年份：2014
“你活得有意思吗？”这句问话是《教育的良心》这本书中提到的最撞击我心灵的、那些不幸学生的遗言“活着没意思”引申过来的。下面我通过两个问题跟大家分享一下我读《教育的良心》和《剥开教育的责任》这两本书的心得体会，同时通过这两个问题探讨一下为人师的“......
[期刊论文] 作者：林坤娟,简丽珍,林韩冬,,
来源：保健文汇 年份：2018
慢性呼吸系统病症患者的发病时间集中于每年的十二月份、一月份及二月份,且病症发展趋势相对明显,患者在临床上主要表现为呼吸道相关症状,如咳嗽、喘息、咳痰等,咳嗽、喘息、...
[期刊论文] 作者：林坤娟, 颜艳芳, 简丽珍, 颜春艳,,
来源：吉林医学 年份：2018
目的:探讨血液净化部影响护理安全的因素及其处理对策。方法:回顾性分析长期血液净化的25827例患者的临床资料,对比影响护理安全的各种因素。结果:对照组12598例血液净化患者...
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