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[期刊论文] 作者：简于明,,
来源：江西教育 年份：2007
条理不清是学生作文的一大通病。文章不是字词句的随意堆砌,而应按照一定的章法排列,文章要做到条理清楚,就得注意它的开头与结尾、段落与层次、过渡与照应,这就牵连到学...
[期刊论文] 作者：简于明,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2006
新的语文课程标准，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，而落实这一教学内容的有效方式之一，就是读名家名篇，与大师对话，让学生在读名著的活动中认识世界，发展思维，获得审美体验，得到高尚道德情操的熏陶感......
[期刊论文] 作者：简于明,,
来源：文学教育(下) 年份：2007
阅读是求知的重要途径,人们把阅读能力比作是一把打开知识宝库大门的金钥匙。而阅读能力中最重要的是质疑能力,只有当学生具备了这种能力,他们在自己阅读时,才能读得深,读得...
[期刊论文] 作者：简于明,
来源：江西教育·教学版 年份：2007
条理不清是学生作文的一大通病。文章不是字词句的随意堆砌，而应按照一定的章法排列，文章要做到条理清楚，就得注意它的开头与结尾、段落与层次、过渡与照应，这就牵连到学生本身思路的清晰。如何让学生写出条理清晰、中心明确的文章釆呢?我除了制订循序渐进的“技法......
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