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[期刊论文] 作者：管厚顺,
来源：学苑教育 年份：2011
从农村义务教育阶段学困生成因的自身、社会、家庭、学校等相关因素的调查与分析，探寻农村义务教育阶段学困生成因的主要因素，可针对其主要因素，寻求进行科学合理干预的方法，探求......
[期刊论文] 作者：管厚顺,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2011
教了二十几年的书，每学年教师节前第一篇作文都要求学生写老师。虽说要求讲得明，指导也细致，可学生写出来的作文总是那么平淡，总是那么无激情。怎么办呢？...
[期刊论文] 作者：万福民, 管厚顺, 郭正华,,
来源：宁夏教育 年份：2004
一、创设情境,激发思维 进行概念教学,首先应设法唤起学生的积极思维,而积极的思维又总是从学生解决问题的迫切愿望开始的。所以教师必须创设使学生感到真实的、具体的...
[期刊论文] 作者：万福民,管厚顺,郭正华,,
来源：天津教育 年份：1993
小学数学的概念与发展儿童的逻辑思维相结合,应该成为概念教学的一条主线,它是加强概念教学的精髓。怎样才能做到使概念教学与发展思维相结合呢?应该根据儿童的心理特点,按照...
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