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[期刊论文] 作者：管锦善,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
《数学课程标准》十分重视数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。数学学科的教学重在引导学生走自主学习和探求知识之路，如何引导学生积极参......
[期刊论文] 作者：管锦善,
来源：陕西教育·教学 年份：2008
一、贴近生活，导入新课学习 导入新课时，选取典型的生活材料，让学生接近生活，接近现实，以激起学生的求知欲和学习兴趣。例如，上按比例分配应用题时，可先出示一题：“学校有12个篮球，四年级10名男生和10名女生上体育课，按男、女分成2组活动，每组各分得几个篮球？”很明......
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
"学案"的预习案是学生初步掌握知识,培养思维品质的具体环节,而教育要面向全体学生,要让每一位学生在原有的基础上都有不同的发展。学习数学,每一个学生都有各自不同的丰富的...
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2010
新课标指出:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”新的评价方式大大激发学生积极性,增强其信心,改变了学困生的学习窘境,对促进学生成长...
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011
“能从现实生活中发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。”这是《数学课程标准》对4～6年级提出的解决问题的目标,强调学生用数学眼光从...
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2010
新课标指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合...
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2009
《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”让学生亲身经历,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重...
[期刊论文] 作者：管锦善,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2012
课堂不仅是教师教学、学生学习的物理空间,而且是一个特殊的社会舞台,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统整体,远比物理空间具有更加鲜活的生...
[期刊论文] 作者：桑蕾,管锦善,,
来源：小学教学参考 年份：2008
器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动；提高学生的识谱、视奏能力，发展学生对音乐的......
[期刊论文] 作者：桑蕾,管锦善,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
全面推进素质教育,重点在于培养学生的创新精神和实践能力。因而,对小学音乐课教学方法要进行一些大胆而有益的探索和尝试,要让学生感受到学习音乐的快乐和美好!一、音乐课中...
[期刊论文] 作者：管锦善，桑蕾,
来源：黑龙江科技信息 年份：2010
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：桑 蕾 管锦善,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动；提高学生的识谱、视奏能力，发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。竖笛教学要做以常教常新。以激发学生的学习兴趣，更重......
[期刊论文] 作者：管锦善,桑蕾,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2010
美国著名心理学家布鲁纳认为:“学习的最佳动机,乃是对所学材料本身的兴趣。”这就是说,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态;浓厚的兴趣...
[期刊论文] 作者：桑蕾,管锦善,,
来源：学生之友(小学版)(快乐童话) 年份：2009
音乐教育家达尔克罗兹说:“音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感过程——审美体验。”可见,音乐教育的全部过程都应是一种自觉...
[期刊论文] 作者：管锦善,桑蕾,,
来源：学生之友(小学版)(快乐童话) 年份：2009
新课程特别强调“学生积极主动的学习,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题...
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