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[期刊论文] 作者：纪曙娟,
来源：教育教学论坛 年份：2013
摘要：随着新课程的开展，这对于我们的传统教学模式也提出了严峻的挑战，新课标要求我们必须用新的教育理念来审视传统的课堂教学。学习本身是一种使自己充实的最好方法，现在社会每天都在进步，各行各业都需要高素质的人才，想不通过学习就能够获得大量的知识那样基本上是......
[期刊论文] 作者：纪曙娟,
来源：教育教学论坛 年份：2020
计算能力始终是小学生数学能力培育的基础,贯穿小学生数学学习的始终。小学数学正是学生计算能力培养的奠基时期,教师要紧紧围绕着教材单元内容的设置,采取灵活、有效的教学...
[期刊论文] 作者：纪曙娟,,
来源：考试周刊 年份：2018
随着新课程改革的颁布与实施,对小学数学教学提出了更高的要求,开始不仅重视教学的效果,更提高了对小学数学教学过程的重视程度.为此,教师必须积极转变教学理念、调整教学模...
[期刊论文] 作者：纪曙娟,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：随着新课程改革的颁布与实施，对小学数学教学提出了更高的要求，开始不仅重视教学的效果，更提高了对小学数学教学过程的重视程度。为此，教师必须积极转变教学理念、调整教学模式、丰富教学手段，使小学数学教学过程更加精彩，从而激发学生的学习兴趣，促进小学数学教学......
[期刊论文] 作者：纪曙娟,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘 要：2011年由ISTE与CSTA共同提出的计算思维有着明确的操作定义，结合其操作定义对K-12教育中不同学科教学案例进行了设计说明，通过这些教学案例的分析，有助于计算思维教育在不同学科中得到有效推广。所以，笔者将主要以小学数学课程中的“认识东南西北”为例，以案例......
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