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[期刊论文] 作者：缪伟明,
来源：文理导航 年份：2012
【摘 要】为了突出学生的主体性而开展的各种课堂活动中，存在以下一系列问题：目标不明；参与活动的学生少；活动的内容不符合学生的智力水平；没有联系学生生活实际；角色颠倒；教师无法对课堂活动进行必要的调控等等。要避免上述误区，就必须做到：课堂活动教学应以明确的教学......
[期刊论文] 作者：缪伟明,
来源：科学大众·教师版 年份：2011
摘要：本文针对政治课堂教学改革与以往的教学模式之间的特，最进行对比，指出原有的教学模式的不足，根据课改实践，提出了“情境－说理”教学模式，针对这一模式的环节、特点以及实施方法进行了初步的探讨。关键词：“情境－说理”教学模式；传知；育能；情景；说理；力行中图分类号：G633.2......
[期刊论文] 作者：缪伟明,,
来源：考试与评价 年份：2012
历史课新型课堂教学模式的基本程序结构应当是“创设情境感知说理力行”。这一结构体现了历史课教学基本规律的要求,使认知过程、情感过程和意志过程统一于历史课的教学活动...
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