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[期刊论文] 作者：罗惠中,毛秀英,
来源：广西教育 年份：2020
本文针对地理线上教学中学生少预习、课堂参与度不高、对问题搁置不理、复习频率不高等问题,提出优化策略:对课前预习内容进行情境化设计,并采用小组合作方式开展;线上课堂教...
[期刊论文] 作者：罗惠中, 毛秀英,,
来源：中学地理教学参考 年份：2020
基于地理综合思维素养的提出背景和含义进行论述,以"亚马孙雨林"为例,提出在区域地理教学中培养地理综合思维素养的策略,即以自然地理环境的整体性为支架,构建课堂主线;多个...
[期刊论文] 作者：罗惠中,毛秀英,
来源：广西教育 年份：2021
本文基于高中地理新课教学中培养学生区域认知素养的要求,提出开展特定区域主题式情境教学的方法:基于课程标准,确定新课教学内容的重难点;基于教学重难点和区域典型特征,选取具有典型性的特定区域;创设主题式情境,基于层层递进的原则设计关联问题;结合新知和旧......
[期刊论文] 作者：罗惠中,毛秀英,
来源：广西教育（中等教育） 年份：2021
本文基于高中地理新课教学中培养学生区域认知素养的要求,提出开展特定区域主题式情境教学的方法:基于课程标准,确定新课教学内容的重难点;基于教学重难点和区域典型特征,选...
[期刊论文] 作者：罗惠中 毛秀英,
来源：广西教育·B版 年份：2021
【摘 要】本文基于高中地理新课教学中培养学生区域认知素养的要求，提出开展特定区域主题式情境教学的方法：基于课程标准，确定新课教学内容的重难点;基于教学重难点和区域典型特征，选取具有典型性的特定区域;创设主题式情境，基于层层递进的原则设计关联问题;结合新知......
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