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[期刊论文] 作者：罗臻然,
来源：金色年华·教学参考 年份：2013
构建历史新课堂，发挥学生的主体作用，就要正确发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，激发意向、启发思维、点拨疑难、指点方法，激发学生参与课堂的兴趣和欲望，转变学生的学习方式，提高学生的学习效率，促进学生身心健康发展。 一、注重预习环节、讲练结合的教学方式......
[期刊论文] 作者：罗臻然,
来源：金色年华·教学参考 年份：2013
高中阶段的历史教育，界于初中历史教育与大学历史教育两个层次之间，肩负着普及又提高的双重任务。从传授历史的角度说，是初中所学知识的扩展和加深；从培养能力的角度看，是运用历史教材的知识结构，及其蕴含的思维能力要求，开拓和培养较高层次的观察和分析历史问题的能力......
[期刊论文] 作者：罗臻然,
来源：金色年华·教学参考 年份：2013
历史学科作为一门基础科目同其它科目一样，其目的应该是为培养有思维，有见解，有创造性的人才奠定基础.历史学科怎样进行创新教育应该从以下几个方面入手。 一、在实施了素质教育十多年的今天，历史教师在培养中学生的创新意识，全面提高学生的综合素质，摆脱“应试教......
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