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[期刊论文] 作者：翁扬洋,,
来源：中学地理教学参考 年份：2016
【教学构思】本节教学内容为高中《地理》(人教版·必修2)第三章《农业地域的形成与发展》第一节"农业的区位选择"(第1课时),由"农业区位因素及其变化"和"农业地域的形成...
[期刊论文] 作者：翁扬洋,
来源：中学地理教学参考 年份：2020
为落实"立德树人"的要求,以校本课程《大田地域文化》的开发为例,从校本课程开发理念、课程标准制定、课程开发与实施、课程评价等角度,探讨地理核心素养培养的有效途径。...
[期刊论文] 作者：翁扬洋,
来源：中学政史地:教学指导 年份：2020
《基于地域文化的高中地理校本课程开发研究》课题试图在"如何利用地域文化开展地理实践活动、如何利用地域文化为地理课堂教学服务、如何利用地域文化设计地理作业或地理试...
[期刊论文] 作者：翁扬洋,
来源：地理教学 年份：2015
地理高效教学的目的就是要在有限的时间内，通过简明教学目标、简洁教学内容、简便教学方式、简化作业练习等手段,使学生以较小的学习投入，掌握地理核心概念、基本原理和基本规......
[期刊论文] 作者：翁扬洋,,
来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2020
《基于地域文化的高中地理校本课程开发研究》课题试图在“如何利用地域文化开展地理实践活动、如何利用地域文化为地理课堂教学服务、如何利用地域文化设计地理作业或地理试...
[期刊论文] 作者：翁扬洋,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2020
《基于地域文化的高中地理校本课程开发研究》课题试图在“如何利用地域文化开展地理实践活动、如何利用地域文化为地理课堂教学服务、如何利用地域文化设计地理作业或地理试题”等方面展开研究，以实现培养学生地理核心素养的目的。笔者在本文结合本课题的实践研......
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