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[期刊论文] 作者:聂爱梅,, 来源:工程与建设 年份:2012
市政工程施工准备阶段的测量工作,不仅是市政工程建设的基础,而且是工程计量的依据,又是工程质量保证体系的关键环节之一。做好施工准备阶段的测量监理工作,充分发挥监督、协...
[期刊论文] 作者:聂爱梅,, 来源:工程与建设 年份:2011
沥青混凝土路面是道路建设中普遍采用的一种柔性高级路面,它具有密实度大、整体性好、强度高、抗自然因素破坏作用强等优点。文章介绍了软弱地基上沥青混凝土路面的设计与施...
[期刊论文] 作者:聂爱梅,, 来源:工程与建设 年份:2008
地铁工程控制测量检测主要技术方法,保证地铁工程线路按设计要求准确就位;保证桥、涵、隧道正确贯通,确保全线各分段工程平顺衔接并满足设计规范要求;确保全线在统一坐标和高...
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:非金属矿 年份:1983
会议于3月14日至20日在长沙召开。交通部公路规划院主持会议,参加的有来自全国建材非金属、冶金、煤炭、化工设计、研究,大专院校等33个单位43名代表。会议听取了矿山道路分...
[期刊论文] 作者:聂爱梅,, 来源:小学教学设计 年份:2015
在小学英语课堂教学中,玩游戏是深受孩子们喜爱的一种高效的课堂教学方法,它不仅是突破教学重难点的有效手段,更是课堂教学成功的关键。在平时的教学实践中,我注意到学习句型...
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:风景名胜 年份:2021
在轨道交通工程项目中,基坑工程是基础工程,在轨道交通工程主体结构中起着主导作用。因为基础工作属于地下工程,地质、水文等各类因素的影响使基坑工程的开展变得困难。因此在进行基坑施工时,必须要结合地质和水文特征,制定基坑支护体系,有效的保障土方开挖的安......
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:商品与质量·建筑与发展 年份:2014
【摘 要】 建筑电气施工的技术含量较高、流程复杂、质量要求高,施工企业在进行施工之前做好充分准备,在施工过程中严格遵守国家规定,严格按照质量控制流程进行,才能确保工程质量达标,进而保证整个工程的质量、工期及成本等项目达到标准。本文对建筑工程电气安装施工......
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:文学少年 年份:2021
在新课改的背景下,初中数学在教学中取得一定的教学效果,但是在实际的教学中一些学生存在学习兴趣不高,学习 能力差、教师的教学形式单一、学生的综合素养不断得到全面提升等...
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:门窗 年份:2021
随着社会经济和交通工程的全方位发展,有必要分析具体的施工技术以获得高质量的交通工程。无论在交通工程还是土木工程中,混凝土材料都是至关重要的,混凝土建筑技术在高质量交通工程的建设中起着决定性的作用。因此,必须对混凝土施工技术不断地进行研究和完善,......
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:信息周刊 年份:2015
【摘 要】随着城市园林绿化大面积建设的进行,城市园林植物面临着有害生物入侵、生存环境恶化、生态系统脆弱、化学防治占主导等诸多问题,从而使园林生态系统中的有益生物对病虫控制作用有限,病虫危害加剧。根据可持续发展的观点,既要将有害生物降低到一定的范围,又......
[期刊论文] 作者:聂爱梅, 来源:信息周刊 年份:2014
【摘 要】随着社会的发展,人们对城市风景园林的要求越来越高,设计尊重自然的理念也受到推崇。本文在生态学的理念下介绍景观生态学机理,并将它运用在城市绿地设计中,为城市居民打造一个优美的生活环境。建设生态园林城市成为规划建设的重要目标。  【关键词】风......
[期刊论文] 作者:张瑜,聂爱梅,, 来源:中外交流 年份:2018
从开展多彩活动,以激发学生兴趣、采用歌诀法诵读,让学生好记易懂、组织小组研讨,培养团队精神、引导借图读文,积极启发联想、在教认拼音环节中练习说话等五个方面谈如何让拼...
[期刊论文] 作者:聂爱梅,张瑜,, 来源:中外交流 年份:2017
农村小学组织师生挖掘语文教学资源,开发校本课《宋玉故里话先贤》,提高学生信息整理能力、口头表达能力、文学鉴赏能力,培养学生热爱家乡、热爱中华优秀传统文化的情怀....
[期刊论文] 作者:聂爱梅,蒋艳丽,, 来源:小学教学设计(英语) 年份:2015
小学生模仿能力和好奇心强,活泼好动,喜欢展示自己。根据小学生的这些年龄特点,能看得见的、激励性的评价不仅能激发学生的竞争意识,激励学生积极主动地参与学习过程,提高课堂学习......
[期刊论文] 作者:侯雪莉,聂爱梅,, 来源:小学教学设计 年份:2016
教学过程一、Warm-up Let’s chant设计意图:课前几分钟通过反复跟唱本节课的Let’s chant,让学生在情境中感知新词,为学习新课做好铺垫。Try best this class and you will...
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