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[期刊论文] 作者：聂琼志,
来源：赢未来 年份：2018
数学核心素养是数学课堂教学中的关键，是衡量数学教学质量的标准，也是数学教育改革的指挥棒。随着数学课程改革的不断深化，准确把握高中数学核心素养的内涵，认真分析数学核心素养......
[期刊论文] 作者：聂琼志,
来源：读天下 年份：2018
摘要：十八大提出，“教育的根本任务在于立德树人”，而数学教育的核心任务是“数学育人”.数学学科的“立德树人”目标，首先体现在数学学科的核心素养上.数学育人的核心是发展学生的理性思维，因此应把理性思维置于数学素养的核心地位。作为数学教育的实践者，我们更关心......
[期刊论文] 作者：聂琼志,,
来源：读与写(上，下旬) 年份：2016
思维可视化(Thinking visualization)是指运用一系列图示或图示组合把本来不可见的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程.被可视化的“思维”更有利于理解和...
[期刊论文] 作者：聂琼志,
来源：速读·中旬 年份：2019
◆摘 要：数学抽象是数学的基本思想，是反映现实世界中事物的本质、关系和规律的基本方式。它在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。因此，数学抽象素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在学科核心素养体......
[期刊论文] 作者：聂琼志,
来源：读与写（中旬） 年份：2016
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[期刊论文] 作者：聂琼志,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013
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