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[期刊论文] 作者：胡康兰,
来源：博览群书·教育 年份：2016
小学低年级的识字教学，许多老师费尽心机让学生在课堂中记得快，记得牢。新教材在编排上也充分考虑学生的年龄特点，认知特点。把那些无规律可寻的方块字、或编成儿歌、或编成谜语、或编成故事……可是老师在具体的实施过程中，感叹万千：今天他学的单个字记住了，明天学习......
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