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[期刊论文] 作者：胡郑蓉,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
北京师范大学的陈丽教授对交互性有比较深入的研究。她曾说：＂Moore的交互分类理论将交互划分为三种类型,即学习者与学习内容的交互、学习者与教师的交互、学习者与学习者的交互......
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,
来源：教学管理与教育研究 年份：2020
众所周知,我们常用"场"的概念来诠释人会受环境的影响,且人与人之间相互影响。学生、教师在校内学习生活以及家长在参与学校活动的过程中,随时随地都能体现"场"的影响。在信...
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
低年级语文复习课如何上一直是低年级语文教师心中的疑惑。相较于中高年级,低年级语文学科的教学内容比较简单,知识点较少,在复习阶段常常出现"单一""乏味""低效"的情况。作...
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,,
来源：学周刊 年份：2012
小学语文教学大纲明确指出：朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高．对课文内容的理解就会逐步加深。由此可以看出．朗读在语文教学中的重要性。因此．朗读不再......
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2019
【课例描述】 师：课文中的小朋友什么时候觉得自己很大？ 生：他自己穿衣服的时候，他自己系鞋带的时候，他觉得自己很大。 师：那他什么时候觉得自己很小呢？ 生：他够不到按钮的时候，他听到雷声喊妈妈的时候，他觉得自己很小。 师：你们有没有和他一样的经历呢？ ......
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
北京师范大学的陈丽教授对交互性有比较深入的研究。她曾说：“Moore的交互分类理论将交互划分为三种类型，即学习者与学习内容的交互、学习者与教师的交互、学习者与学习者的交互。Hillman在1994年提出了第四种交互——学生与界面的交互。”[1]这就是常说的师生交......
[期刊论文] 作者：胡郑蓉,,
来源：祖国 年份：2017
新课程标准指出,学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生身心发展和语文学习特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学...
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