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[期刊论文] 作者：胥颖露,,
来源：江苏教育 年份：2014
情境在激发学生学习音乐的情感方面有特定的作用,能使音乐教学"有情趣、有创想、有魅力"。在音乐教学中,教师要积极运用情境教学法,"以情激趣,精选教材;依需设境,以境导学",...
[期刊论文] 作者：胥颖露,,
来源：初中生世界 年份：2014
学习方式直接影响学习效果。音乐教学方法的创新，强调学习能力的提升，倡导让学生参与音乐，走进音乐，体验音乐，为改变原来单一的教师课堂讲授、学生被动吸收的灌输式教学方法创造了......
[期刊论文] 作者：胥颖露,,
来源：家教世界 年份：2013
音乐教学的高效深入和有效实施是我们需要认真思考的问题。师生关系融洽,相互合作,教师自身具有一定的修养,教学设计要新颖等多因素进行有机融合,可以提高音乐现代化教学。...
[期刊论文] 作者：胥颖露,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2014
【摘 要】情境在激发学生学习音乐的情感方面有特定的作用，能使音乐教学“有情趣、有创想、有魅力”。在音乐教学中，教师要积极运用情境教学法，“以情激趣，精选教材；依需设境，以境导学”，提升学生的音乐学习能力。 【关键词】激趣导学情境教学法音乐教学 心理学......
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