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[期刊论文] 作者：臧泽峰,
来源：历史教学·中学版 年份：2018
关键词 牛郎织女，中学历史教学，综合课，核心素养 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）21-0056-06 新课标将历史学科的核心素养确定为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个历史学习的必备品质和关键能力。素养的养......
[期刊论文] 作者：王星,臧泽峰,,
来源：文化创新比较研究 年份：2017
社区课程资源是中学课程资源的重要组成部分,在高中历史教学中积极开发和利用社区课程资源,有利于增进学生对本地文化的了解,激发学生的学习兴趣.山西大学堂作为近代三所国立...
[期刊论文] 作者：周瑞萍,臧泽峰,
来源：太原教育学院学报 年份：2001
教学中只有适应每一个学生，才会在整体上有效。要面对个体，承认学生差异，继而面向全体，力争整体提高。...
[期刊论文] 作者：李珍梅,臧泽峰,
来源：张家口师专学报 年份：2000
明朝中后期杰出的思想家李贽提出了“因其时,用其术”的治国思想,他激烈地反对封建礼教、封建等级,反对因循守旧理论,提出了国性牖民、人人平等、安民养民、因时制宜的治国从...
[期刊论文] 作者：臧泽峰,陈素芳,
来源：新课程 年份：2018
“核心素养”突出了价值取向和关键能力，而中学历吏学习的关键能力在于“理解”，而“理解”的重要方法和表现形式是“慨括”。怍为一种历史教与学的方法，概括的对象主要有历史现......
[期刊论文] 作者：樊百玉, 臧泽峰,
来源：历史教学(上半月刊 年份：2022
双新背景下的中学历史学习是学生形成历史认识的过程，高考试题是对学生历史认识能力的检验。高考选择题的题型设置重在证明而非构建，学生通过回忆维度下的辨认，理解维度下的释义、概括、比较、示例、原因说明，分析维度下材料的拆分与组织，从题干的历史叙述或历史材料......
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