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[期刊论文] 作者：自广勋,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2013
在初中思品课程教学中，应正确地界定“差生”，辩证地看待“差生”的。对“差生”的转化重在匡正他的“人性”；“差生”尤其需要“尊重”，这是转化“差生”的基础，而有针对性的恰当......
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