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[期刊论文] 作者：花银磊,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
《新课程课标》在确认教师是数学学习的组织者、引导者与合作者的同时，更加强调学生是数学学习的主人。我们广大教师学习了《新课标》后，或多或少都有一定的感悟，在改变陈旧的课......
[期刊论文] 作者：花银磊,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 “自主探究”，顾名思义，即学生在学习过程中，充分发挥自己的主观能动性，主动地进行学习和思考。随着素质教育和新课改的不断深入，“自主探究”学习方式已逐渐成为新时代教学的重要途径之一，而“自主探究”作为一种新的教学理念和方式，仍需被不断推广和接受，它......
[期刊论文] 作者：花银磊,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
课程改革的具体目标之一是改善学生的学习方式,倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手。学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的,教师应针对不同的学习内容和...
[期刊论文] 作者：花银磊,,
来源：新课程(中旬) 年份：2011
“合作学习”是新课程所倡导的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的组织形式。我深知这种学习方式在教学中发挥的作用,因此也作了一些尝试,并从中体会到小组合作学习...
[期刊论文] 作者：江大军,花银磊,,
来源：吉林教育 年份：2014
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)在确认教师是数学学习的组织者、引导者与合作者的同时,更加强调学生是数学学习的主人。广大教师学习后,对如何...
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