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[期刊论文] 作者：刘群,苏培敏,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016
在“学讲”模式下,不同的围坐分组方式会影响到教学成效,本文分析了同科同质、同科异质、异科同质、异科异质几种围坐分组方式的优缺点;并对如何进行科学围坐分组提出了个人...
[期刊论文] 作者：刘群,苏培敏,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
近几年来，＂半成品＂教学策略在信息技术课堂教学中应用较多，作为一种教学策略，＂半成品＂教学策略有其优势，如可以降低教学难度，提高学生的成就感，同时也存在着限制学生创新思维、防碍学生......
[期刊论文] 作者：刘群,苏培敏,,
来源：考试周刊 年份：2014
在高中信息技术新课程标准中,“算法与程序设计”模块属于选修内容,作者经过自己的实践探索,总结出一些能增强此部分内容教学效果的策略,如依托教材创造特色、创设生活情境激...
[期刊论文] 作者：刘群 苏培敏,
来源：考试周刊 年份：2015
2014年伊始，徐州市在全市中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”（简称“学讲方式”），大力推进课堂教学改革，以改变传统的学与教的方式。“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别......
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