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[期刊论文] 作者：苏学泉,,
来源：小学教学参考 年份：1997
很多同学的作文老是写不具体,差生尤其如此.那么,怎样帮助差生写出内容具体的作文,让他们也能尝到作文的快乐呢?在近几年的教学实践中,我尝试采用了如下方法,效果较好....
[期刊论文] 作者：苏学泉,,
来源：小学教学研究 年份：1998
在词汇教学中,我除了训练学生在一定的语言环境中感知词语、理解词义外,还特别注意拓展词汇的训练面,不失时机地进行听、说、读、写、议的训练,促进了学生听说读写能力的综合...
[期刊论文] 作者：苏学泉,
来源：中国人民教师 年份：2006
作文讲评，是作文教学过程中的一个极其重要的环节．要提高学生的作文水平，教师除了上好作文指导课外，还必须在作文讲评上下功夫，最大限度地发挥讲评的指导作用．现结合自己的作文教学......
[期刊论文] 作者：苏学泉,
来源：小学教学参考 年份：1998
课堂教学要求以教师为主导,以学生为主体。作文讲评也不例外,也要进行师生的双边活动。讲评课不能是教师一人唱“独角戏”,学生当听众的“一言堂”,而是要师生互讲互评的...
[期刊论文] 作者：苏学泉,,
来源：教师之友 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：苏学泉,
来源：南通大学学报：社会科学版 年份：1993
【正】长期以来,写作教学收效甚微。教师怕教,学生怕学。是教师不尽力?还是学生不重视?都不是!写作教师的辛苦,人所共知。学中文的学生,谁又不想写一手漂亮的好文章?可是,两...
[期刊论文] 作者：苏学泉,
来源：教学与管理 年份：2002
叶圣陶先生曾说：“给学生改文，最有效的办法是当面改。”当面批改能使师生直接交流思想，学生的写作意图教师了解得更清楚，教师的指点也更有针对性和启发性。这种方法更能贯彻“因......
[会议论文] 作者：任玲,邓维妮,苏学泉,沈桂平,潘灵,卢青,
来源：加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) 年份：2019
语文课程的特殊性决定了它在义务教育阶段的重要作用，其课程基本理念就是要全面提高学生的语文素养，要求每一位学生都应该具备基本的语文能力素养。”这也就要求教师在平时的教学中要多关注学困生，虽然语文学困生在班里所占比例不多，但影响却是巨大的。......
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