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[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文教学之友 年份：2015
《醉花阴》是李清照早期和丈夫赵明诚分别之后所写的词作。该词写词人重九赏菊感怀,呈现的是一种轻烟袅袅、秋季初凉、菊花吐蕊时的凄冷、寂静的意境,通过悲秋伤别来抒写...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
一、从"规定动作"走向"自选动作""规定动作"是指在教师的指导下,学习文本假设的"增、删、调、换"等基本方法和策略。"增"是文本内容的增加、补充。比如:是否可以增加人物...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：中学语文 年份：2014
杜甫《登高》诗题一作《九日登高》,这是诗人于大历二年(767)年九月九日漂泊夔州时的拔山扛鼎之作,被誉为"杜甫七言律诗第一"。当时,安史之乱已经结束四年,社会仍是一片...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：龙岩师专学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文月刊 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文教学之友 年份：2014
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未?求田问...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
近日我校年轻教师李春燕、陈娇娜、游丽萍将开设公开课，选择的是人教版必修4诗歌单元。文学硕士毕业的她们，对文本的解读自然有其独到之处，让我感觉到后生可畏。她们提出名篇名......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：语文教学研究 年份：2017
近日在讲授《卫风·氓》主题时，一学生在发言时称：这首诗是对妇女提出“忠告”，告诫妇女不可耽于爱情。听他的陈述，深然之，但又觉得言有尽而意无穷。《卫风·氓》人选教材......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：龙岩师专学报 年份：1998
语文教学的审美特性苏秀扬蔡元培先生在《教育大辞书》的“美育”条目中说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”它概括了教育与美学的关系，说明它是美学理......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：中学语文：大语文论坛（下旬） 年份：2009
在语文教改过程中，语文教学时教改为每周四个课时，由于学时缩短，亟待教师解决课堂教学的效率问题。本文探讨论述了如何在有限的教学时间内，高效完成教学内容与教学任务，以期对教师......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：中学语文 年份：2021
新的中学语文教材采用了大单元结构的编排方式,在使用教材进行实际教学的过程中,一线教师采取了不同的处理方式。笔者以为,教材的编写者都是语文教育的先行者和行家里手,教材...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：中国德育 年份：2009
苏秀扬 福建省龙岩一中 维护学生的话语权 现实生活中，学生没有发言，并不代表他们不想发言;没有发言，并不代表他们没有地方发言。我们有时忽视了受教育者的权益，使学生有话无处说，而网聊，就维护了学生的个人话语权，拓展了教育的时空。下面是我QQ的一......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：语文教学研究 年份：2021
教材是最基本、最重要的课程资源。新教材大单元是相对独立的课程资源包,遵循单篇铺垫、单元综合思路,在每单元后面设置单元学习任务,内含3~5项学习任务(群)。学习任务群是指向语文学科素养的学习任务。当前,困惑一线教师的突出问题是在使用统编新教材中,是“单......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：语文教学之友 年份：2015
《醉花阴》是李清照早期和丈夫赵明诚分别之后所写的词作。该词写词人重九赏菊感怀，呈现的是一种轻烟袅袅、秋季初凉、菊花吐蕊时的凄冷、寂静的意境，通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。词先以“销魂”点愁绝，再以“西风”写凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：语文教学通讯 年份：1998
一当前说话学习存在的主要问题有：１．尽管教学大纲明确规定要培养学生的说话能力，教材作为知识点也有专题介绍，但实际教学中，人们仍然重读写、轻听说。即使部分教师能身体力行，终因不......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：福建基础教育研究 年份：2012
文本假设是与文本自主对话,是语文探究的重要环节,也是比较薄弱的环节。文本假设探究与常规教学活动不同,文本假设源于学生积极地提出问题和发现问题,并通过不断地反思和修正...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：语文月刊 年份：2015
《普通高中语文课程标准》认为,高中语文课程必须充分发挥自身的优势,与文本展开对话,在发展独立阅读的能力方面,要求“善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,...
[期刊论文] 作者：苏秀扬,
来源：中学语文教学 年份：1999
在提倡素质教育的今天，人们在认识上自然地把一切问题都归罪于应试教育，而我却认为这是缺乏冷静的思考。为此，笔者试图就语文素质教育与教学现状作几点反思，以求引起同行的关注。......
[期刊论文] 作者：苏秀扬,,
来源：中国德育 年份：2009
维护学生的话语权现实生活中，学生没有发言，并不代表他们不想发言：没有发言，并不代表他们没有地方发言。我们有时忽视了受教育者的权益，使学生有话无处说，而网聊，就维护了学生的个人......
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