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[期刊论文] 作者：范从芹,,
来源：广西教育 年份：2012
自新一轮课程改革实施以来，老师不断更新教育理念，生活化的教学情境、小组合作探究的学习方式等理念已逐渐被老师接受。但纵观眼下的数学课堂，不难发现一些矫枉过正的现象。比如......
[期刊论文] 作者：范从芹,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2015
《辞海》解释，数学是一门研究数量关系与空间结构的科学。延伸到小学阶段数学教学的范畴中来，数学文化有着更广泛的意义，它包括研究真理过程中的探索之美，数学家不屈不挠、永不放弃的精神之美等内容。将数学文化渗透到课堂中来，无论对提升课堂教学效率，抑或促进小学生......
[期刊论文] 作者：范从芹,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
很多教师提高学生计算能力的“法宝”是多练，他们奉行“熟能生巧”的观点，认为在计算教学中很难培养学生的思维能力，甚至有些教师在执教计算单元的时候，直接让学生套入计算方法，然后一头扎进计算的题海中。实践表明，这种“经验”收效甚微，结果造成大部分学生怕算甚至厌......
[期刊论文] 作者：范从芹,
来源：数学教学通讯 年份：2022
深度思维的发展不仅有助于提高学生的数学学习能力，还有助于发展学生的数学素养，让学习真正发生。文章以“长方体和正方体的体积计算（2）”为例，通过激趣式、探究式、对比式、发散式4类问题来展示学生深度思维发展的历程。......
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