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[期刊论文] 作者：范婵婵,,
来源：小学教学参考 年份：2018
小学阅读教学中，教师要正视阅读提问的设计和操作，尊重学生的学习认知和体悟，莫把阅读提问做成“海选”。具体操作时教师应注意：不设提问“标准答案”，优化提问评价方式，改变提问操......
[期刊论文] 作者：范婵婵,
来源：小学教学参考 年份：2020
小学语文教学中,教师利用问题展开教学调度,这是最为常见的教法运用.在对学生回答情况进行处理时,教师科学应对、积极评价,可以给学生带来心理冲击.教师的激励性理答、提示性...
[期刊论文] 作者：范婵婵,,
来源：基础教育论坛 年份：2015
在教学实际中,情景教学是一种非常好的教学手段,它具有比较鲜明的特征,即情真意切、意蕴悠远,对于学生的情感培养、创新意识和创作水平的提高都起着至关重要的作用。对于...
[期刊论文] 作者：范婵婵,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2018
精读课文是提升学生阅读质量的有效方式。基于这个特点,教师可以从文本的关键段入手,直击重点,引领学生解读言语的智慧、品味文本的细节、感悟语言的魅力,以达到真正提升学生...
[期刊论文] 作者：范婵婵,,
来源：语文天地（小教版） 年份：2020
传统的小学语文写作教学中,有些教师往往只注重学生习作之前的指导,对于学生的习作评改不够重视.作为习作教学的关键环节,习作评改的作用不容忽视.关于学生学习主体地位,孔子...
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